SERES VIVOS
Páginas: 2 (300 palabras)
Publicado: 1 de septiembre de 2013
Los seres vivos se definen como todos aquellos que:
• Nacen.
• Se alimentan.
• Crecen.
• Respiran.
• Se adaptan.
• Se reproducen.
• Se organizan.
• Mueren.
Los seres vivos serelacionan con otros seres vivos y con su ambiente.
Actividad 2.
¿Adivina qué soy?
Materiales:
1. Una caja con un orificio o una bolsa oscura
2. Objetos de diferente procedencia.Para seres vivos se utilizarán: frutas, hojas, flores, cabello o plumas; para objetos no vivos se usarán: rocas, metal, plástico, etcétera
3. Un pañuelo para cubrir los ojos
Desarrollo:El profesor(a) colocará en el interior de la caja o bolsa objetos de diferente procedencia y elegirá a algunos alumnos, pidiéndoles que pasen al frente. Con los ojos cubiertos con elpañuelo, cada uno de los alumnos seleccionados tocará un objeto que se encuentre dentro de la caja o bolsa e identificará si éste proviene de un ser vivo o es un objeto no vivo. Luego, deberámostrarlo al resto del grupo. ¡Suerte!
Actividad 3.
¡Basta!
Materiales:
1. Papel
2. Lápiz
Desarrollo:
El profesor(a) iniciará el abecedario pronunciando en voz alta sólo la letra"A". Posteriormente, recitará mentalmente el resto del alfabeto y un alumno(a) previamente asignado dirá ¡basta! El profesor(a) indicará la letra del alfabeto en la que se detuvo einmediatamente todo el grupo tendrá que escribir de forma rápida el nombre de un ser vivo y de un objeto no vivo.
Ejemplo:
Letra
Ser vivo
Objeto no vivo
P
pino
piedra
V
víbora
viento
Al terminar la actividad comenta con tus compañeros los ejemplos de seres vivos y objetos no vivos que hayas escrito.
¡Para reforzar!
Haz un recorrido por tu localidad. Observa alos seres vivos y los objetos no vivos que te rodean. Dibújalos.
Recuerda qué seres vivos observabas cuando eras muy pequeño y que ahora ya no ves más. Coméntalo con tus compañeros.
• Nacen.
• Se alimentan.
• Crecen.
• Respiran.
• Se adaptan.
• Se reproducen.
• Se organizan.
• Mueren.
Los seres vivos serelacionan con otros seres vivos y con su ambiente.
Actividad 2.
¿Adivina qué soy?
Materiales:
1. Una caja con un orificio o una bolsa oscura
2. Objetos de diferente procedencia.Para seres vivos se utilizarán: frutas, hojas, flores, cabello o plumas; para objetos no vivos se usarán: rocas, metal, plástico, etcétera
3. Un pañuelo para cubrir los ojos
Desarrollo:El profesor(a) colocará en el interior de la caja o bolsa objetos de diferente procedencia y elegirá a algunos alumnos, pidiéndoles que pasen al frente. Con los ojos cubiertos con elpañuelo, cada uno de los alumnos seleccionados tocará un objeto que se encuentre dentro de la caja o bolsa e identificará si éste proviene de un ser vivo o es un objeto no vivo. Luego, deberámostrarlo al resto del grupo. ¡Suerte!
Actividad 3.
¡Basta!
Materiales:
1. Papel
2. Lápiz
Desarrollo:
El profesor(a) iniciará el abecedario pronunciando en voz alta sólo la letra"A". Posteriormente, recitará mentalmente el resto del alfabeto y un alumno(a) previamente asignado dirá ¡basta! El profesor(a) indicará la letra del alfabeto en la que se detuvo einmediatamente todo el grupo tendrá que escribir de forma rápida el nombre de un ser vivo y de un objeto no vivo.
Ejemplo:
Letra
Ser vivo
Objeto no vivo
P
pino
piedra
V
víbora
viento
Al terminar la actividad comenta con tus compañeros los ejemplos de seres vivos y objetos no vivos que hayas escrito.
¡Para reforzar!
Haz un recorrido por tu localidad. Observa alos seres vivos y los objetos no vivos que te rodean. Dibújalos.
Recuerda qué seres vivos observabas cuando eras muy pequeño y que ahora ya no ves más. Coméntalo con tus compañeros.
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