planeacion de actividades

Plan mensual Mayo.
28 de abril
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.
Aprendizajes esperados: Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un númerodado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
Secuencia didáctica: observa los números del 1 al 10.
Contar del uno al diez señalando el número que corresponda.
Desarrollo: Pasar al frente diez niños y cada uno elegirá un número.
Acomodarlos en orden ascendente, si es posible, ayudada por los demás niños y mostrando el número que les corresponde. Pedirles que observen los cartones con losdiez números. Indicar al resto el grupo que cierren los ojos.
Hacer salir del salón a uno de los niños de la fila de números y acercarlos para cerrar el espacio vacío.
Identificar cuál es el número que falta.
Comprobar si el número que mencionaron es el número que falta.
Entrar al salón (el niño que se salió)
Ver si estaban en lo correcto.
Cierre Al finalizar recordar los números y como seescriben en el pizarrón con ayuda de todos.
Evaluación: valuación
¿Quiénes identificaron el número que faltaba?,
¿Cómo emplearon el material?
¿Cuánto tiempo empleó para encontrar el número?
¿A quién se le dificultó?,
29 de abril
Campo formativo: lenguaje y comunicación
Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
Aprendizajes esperados: Usa ellenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Desarrollo.
Recordar lo que realizaron en el día, Formar equipos de 5 integrantes aproximadamente.
Elegir una de las actividades que se realizaron en el día.
Platicar con los compañeros del equipo sobre la actividad que eligieron.Elegir a un representante de cada equipo.
Pasar al frente cada representante.
Comentar la actividad que su equipo eligió, mencionando por qué fue elegida la actividad.
El equipo deberá apoyar a su representante si en dado caso éste no llegara a poder platicar la actividad que ellos eligieron.
Identificar si los equipos eligieron la misma actividad y por qué.
Cierre: identificar si algunaactividad no fue tomada en cuenta.
Escuchar cual fue la actividad que más les gustó trabajar a la maestra y por que.
2 de Mayo.
Campo formativo: desarrollo físico y salud.
Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Aprendizajes esperados: Atiende reglas de seguridad y evita ponerseen peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.
Desarrollo: Hablar de lo que necesitamos para estar bien.
Comentar acerca de lo que hacemos para cuidarnos en la escuela y en la casa.
Abordar lo que podemos hacer para estar bien dentro del aula, resaltando las medidas que se deben emplear en cada área o espacio del salón.
Organizar equipos paraasignarlos a cada área del salón.
Hacer carteles con diferentes materiales por equipo explicando a los niños las consideraciones de lo que necesitan para el buen uso de cada área y la prevención de accidentes.
Compartir lo que incluyeron en su cartel y por qué es importante que los demás lo tomen en cuenta.
En la medida de lo posible, hacer difusión de los carteles en los diferentes grupos dela escuela, pegándolos en lugares donde se concentre la atención de los niños
Cierre: Pensar en la importancia de cuidarse a sí mismos y a los demás.
Evaluación:
¿En qué forma los niños identifican que necesitan auto cuidarse?
¿Qué medidas de autocuidado reconocen y cuáles practican?
¿Qué aspectos incluyeron en sus carteles?
¿Qué importancia le encuentran a procurar su propio bienestar y...