Planeacion De Acuerdo A Un Contexto Indigena

* INTRODUCCIÓN

Después de la realización de tres visitas de observación y Contextualización en una escuela preescolar de tipo urbano, urbano margina y rural, donde se realizaron las primeras observaciones basadas en aspectos generales de la vida escolar, con la finalidad de empezar a familiarizarse con la escuela, conocer sus formas de organización y el tipo de contexto social en que seubica.

En la realización de la cuarta visita de Contextualización, se tomaran en cuenta los aspectos más generales de las planeaciones pasadas, adecuándolas a las necesidades y nuevas inquietudes que surgieron a partir del análisis de las primeras observaciones y cubriendo las expectativas de los alumnos con respecto al análisis que se realizara posteriormente.

La detección y análisis de elcontexto cultural y social serán se gran apoyo para determinar su influencia en el desarrollo y aprendizaje de los niños para una intervención adecuada de las educadoras y de los distintos actores que interactúan con el.

Se observarán su aspecto físico, las actividades de educadoras y alumnos en los distintos espacios que constituyen la escuela, durante el recreo y en los momentos de entrada ysalida de clases. Observaremos en el aula las actividades que desarrollan las docentes y los niños, los recursos que utilizan para trabajar y la forma como está organizado ese espacio escolar. Se sugiere que conversen de manera informal con educadoras, alumnos, madres o padres de familia y con la directora del plantel para conocer las funciones que desempeña. Además, pueden participar en juegoscon los niños durante el recreo y presenciar otros sucesos que ocurran en la escuela: una ceremonia cívica, un festejo escolar o una junta de padres de familia.

PROPOSITOS
*Conocer diversos planteles de educación preescolar e identifiquen algunas de sus características, formas de organización y el contexto social donde se ubican.
*Reconocer a los actores de la escuela, algunas de lasfunciones que desempeñan y las relaciones que establecen entre ellos.
*Iniciar el análisis de las relaciones de la escuela con su entorno, identificando la importancia que esta institución tiene en la comunidad, así como la influencia del medio social en el trabajo escolar.
*Explicar cómo se manifiesta la diversidad cultural en el jardín de niños, e identifiquen algunas características generales de lasniñas y los niños preescolares al interactuar con ellos en actividades diversas.
Se usara la guía de observación que a continuación se propone contiene algunos indicadores que es necesario tomar en cuenta en cada una de las visitas a los jardines de niños. De acuerdo con las condiciones particulares de cada plantel, de cada experiencia, y sobre todo con los contenidos de estudio.CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO
La colonia cuenta con los siguientes servicios:
Agua | Luz | Pavimento | Teléfono | Loza | Loseta |
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La zona es:
Urbana | Rural | Urbana Marginal |
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Que se localiza a su alrededor:
CONTEXTO |
Comercios | Calles Principales | Escuelas | Casas | Otros |
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DATOS DE LA ESCUELA

Nombre:Directora:

Subdirectora: Clave: CCT

Turno: Tipo:

Fecha en que se fundó: Colonia:

Fecha de visita:
* CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA
CUENTA CON: | SI | NO |
Placa de identificación | | |
Zonas deseguridad | | |
Señalamientos de emergencia | | |
Practica simulacros | | |
Desayunos escolares | | |
USAER | | |
Áreas verdes | | |
Áreas de juegos | | |
Estacionamiento | | |
Explanada-patio | | |
Cuantos alumnos | | |
Cuantos grupos | | |
Cuantas entradas | | |
Cuantos baños | | |
Cual es su extensión territorial | | |
Delimitación del...