planeacion de animales

Situación de Aprendizaje: Hagamos ejercicio


Aprendizaje esperado
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

Campo formativo
Desarrollo físico y salud

Aspecto
Coordinación, fuerza y equilibrio

Competencias
Mantiene elcontrol de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
OTRO CAMPO QUE FAVORECE
Desarrollo personal y social.
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
APRENDIZAJE ESPERADO
Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.
TIEMPO: Tres diás
MODALIDAD: Situación didáctica

Trabajar al mismo tiempo el tema de la autoestima y el cuidado de nuestro cuerpo pues no faltará quién se frustre al tener dificultades para ejecutar algún movimiento; por ello, es importante hacer énfasis desdeel principio en lo valiosos que somos, pero únicos porque tenemos cualidades y habilidades diferentes.
Material
2 aros
2 cuerdas
2 globos grandes
2 rompecabezas con pocas piezas
Libro Niños felices 2, de Fernández editores
 Inicio
Empiece la sesión con una actividad para trabajar la autoestima, donde sus alumnos reflexionen y hagan conciencia de que son únicos. Trabaje con ejerciciosenfocados al tema (autoconocimiento y autoconcepto).
También puede iniciar con el cuento “El venado y su amiga”, el cual aparece en el libro Niños felices 2, de Fernández editores, cuya historia trata de un venado, el cual se da cuenta de que su amiga tiene características similares a él, pese a no poseer cuernos; de esta forma, se abordan las diferencias de género y el respeto. Haga énfasis enidentificar sus cualidades.
Desarrollo
Invítelos a salir al patio o a un espacio amplio donde puedan realizar actividades físicas; se sugiere un patio con césped, o bien, un salón cuyo piso esté cubierto con duela o foami, para evitar cualquier accidente.

Explíqueles que realizarán una serie de juegos para desarrollar habilidades relacionadas con la fuerza, el equilibrio, la velocidad, laflexibilidad, entre otras. Deberán prestar atención cuando se den las explicaciones y respetar los turnos para hablar; quedará prohibido hacer burlas o comentarios negativos hacia los compañeros.
Puede organizar al grupo en dos equipos. Comience con actividades sencillas y poco a poco aumente su complejidad. Por ejemplo, recorrer distancias corriendo, caminando hacia atrás, saltando con un pie, saltandoobstáculos, dando marometas; saltar la cuerda, mantener un globo en el aire y un ula-ula en la cintura; atrapar una pelota o patearla para meterla a una portería; armar un rompecabezas de pocas piezas, etc. Elija actividades atractivas para los niños, lo importante es que se sientan motivados para realizarlas.
Cierre
Termine la sesión con ejercicios de relajación y estiramientos; si es posible,utilice música de fondo. Después de esto, pregúnteles cómo se sintieron, cuál fue el juego más divertido, (en esta parte, puede realizar una pequeña encuesta al grupo y trazar una gráfica sencilla con los resultados, para trabajar así el pensamiento matemático), qué actividad consideran la más sencilla o la más difícil. Explique que es posible desarrollar habilidades con la práctica, pero para elloes importante perseverar. Finalice con una reflexión sobre el valor de las personas.














Situación de aprendizaje: “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes”
 Aprendizaje Esperado: manifiesta sus ideas sobre las medidas de prevención de su cuerpo en distintas situaciones que sean un riesgo.
Competencia:
 Practica medidas básicas preventivas y de...