Planeacion De Educacion Fisica 1°

NOMBRE DE P.C.D.: DANIA ISMARI LÓPEZ GOMEZ | FILIACION: LOGD820521BQ2 |
GRADO: 1° | BLOQUE 4: ¡PUEDES HACER LO QUE YO HAGO! | SECUENCIA: 1 | SESION: 1 | FECHA: |
COMPETENCIA: MANIFESTACIÓN GLOBAL DE LA CORPOREIDAD |
CONTENIDOS: | Reconocimiento de sus movimientos corporales y nuevas formas de ejecución de sus compañeros. ¿Cómo me muevo? Características de mi juego.¿Quién puede hacer cosas como las que yo propongo? Exploración de movimientos lentos y rápidos, débiles y fuertes, controlando su respiración en ambas fases y su ajuste corporal. ¿Identifico mi velocidad y la de los demás? ¿Cómo se altera mi respiración cuando corro? Apreciación de la importancia de convivir con sus compañeros y amigos. ¿Cómo puedo jugar con mis compañeros? ¿Con qué actividadesjugamos mejor? ¿Quiénes son mis amigos? |
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compañeros. • Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compañeros. • Expresa la importancia de la interacción y la convivencia con los demás para favorecer la amistad. |PROPOSITO DE LA SECUENCIA. Se pretende que el alumno estimule la noción previa de su lateralidad y ritmo, construyendo así el desarrollo de su coordinación motriz. Identificar y diferenciar distintas fases del movimiento a la vez que se propicia variaciones en la ejecución de los desempeños motores. Acercar al alumno a las primeras situaciones necesarias para su pensar y actuar estratégico. Estasecuencia abarca cinco actividades, las cuales permiten al alumno proponer ideas y situaciones propias del juego, fomentando la creatividad en la que la convivencia se suscite en ambientes propicios. |
ACTIVIDADES DE LA CLASE | TIEMPO | MATERIAL | EVALUACION |
1.- FOTOGRAFÍAS 2.- CIRCUITO DE RETOS (DIAGNÓSTICO) | | RECORTES DE PERIODICO FOTOGRAFIAS GISES HOJAS DE PAPELBASTONES AROS CONOS BOTES | Observar la fluidez de los movimientos, así como la capacidad de resolver problemas de tipo motor y cognitivos y de convivencia social. Desarrollar actividades en donde los alumnos realicen y describan retos hacia sus compañeros, observando y registrando aspectos a valorar en referencia a la creatividad y seguridad con que muestran sus ideas. |
| | | |_________________________________________ L. E.F VICENTE LÓPEZ GOMEZ
DIRECTOR(A) DE LA ESCUELACOORDINADOR DE PROGRAMA


FOTOGRAFÍAS
Descripción: el docente lleva algunos recortes de periódico o fotografías, las cuales va mostrando a los alumnos para que las imiten primero de manera individual. Después les muestra fotografías más complejas que impliquen un trabajo en equipos. En la siguiente parte los niños van a crearsus propias fotografías de acuerdo con algunas consignas:
• Una fiesta.
• La escuela.
• El parque.
• La feria.
• Propuestas de los alumnos.
Opciones de aplicación: cada alumno propone un tema y de tarea lleva a la clase una serie de recortes pegados en papel bond con distintas temático para que los alumnos las imiten y cuenten historias o anécdotas al respecto.
CIRCUITO DE RETOS(DIAGNÓSTICO)
Descripción:
Estación 1. Cochecitos de papel
Los alumnos diseñan una pista de carreras en el suelo con gis. La finalidad de la actividad es conducir una hoja de papel hecha bola por la pista simulando un coche de carreras, sin salirse de la pista.
¿De qué formas podemos hacer avanzar la bola de papel? Los alumnos comparten alternativas con sus compañeros. El profesor propone...