Planeacion De Educacion Fisica

PLAN DE SESIÓN

ESCUELA: SECUNDARIA “SOR JUANA INÉS DE LA CRÚZ” ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO Y GRUPO: 3º. “G”
NOMBRE DEL PROFESOR: ENRIQUE BAZÁN FLORES BLOQUE: IV“COOPERACIÓN Y CONFRONTACIÓN EN ACTIVIDADES PARADÓJICAS”
SECUENCIA DE TRABAJO:__1 “MI MEJOR COMPAÑERO ES MI ADVERSARIO MAS DIFICIL” ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:_
PERIODO DE APLICACIÓN: 14DE DICIEMBRE DE 2010 NÚMERO DE SESIÓN: 1

MOMENTOS DESCRIPCIÓN GENERAL
PROPÓSITO:
QUE LOS ALUMNOS VIVENCIEN ACTIVIDADES AMBIVALENTES Y AMBIGUAS, QUE PROVOQUEN ACUERDOSGESTUALES MOMENTÁNEOS, CONOZCAN LA DINÁMICA Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS PARADÓJICOS Y VALOREN LA INTERACCIÓN DE LOS PARTICIPANTES –COMPAÑEROS Y ADVERSARIOS- EN ACCIONES QUE IMPLICAN LA CONFRONTACIÓNLÚDICA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• INTERVENDRÁ EN ACTIVIDADES PARADÓJICAS.
• REFLEXIONARÁ SOBRE LOS DISTINTOS FACTORES QUE POSIBILITAN EL JUEGO (SU LÓGICA INTERNA).
• UTILIZARÁ, INTEGRARÁ YAJUSTARÁ ESQUEMAS MOTRICES PARA FAVORECER EL CONTROL DE SÍ MISMO.
• PLANIFICARÁ INDIVIDUAL Y COLECTIVAMENTE DISPOSITIVOS OFENSIVOS Y DEFENSIVOS PARA MEJORAR LOS RESULTADOS Y PROVOCAR ACCIONES FLUIDAS.CONTENIDOS:
• JUEGOS PARADÓJICOS.
• CONOCIMIENTO DE LA LÓGICA INTERNA DEL JUEGO DEPORTIVO.
• MÓVIL, ÁREA E IMPLEMENTOS EN DEPORTES DE INVASIÓN.
• EVALUACÍON DEL TORNEO.

APERTURA EXPLICR AGRANDES RASGOS LA ACTIVIDAD “LAS 4 ESQUINAS” Y FORMAR EQUIPOS MIXTOS DE 5 INTEGRANTES.

ENFASIS Y SE COLOCA UN JUGADOR EN EL CENTRO DE UN CUADRADO DE LAS MEDIDAS QUE SE CONVENGA Y LOS OTROS 4JUGADORES OCUPAN
DESARROLLO UNA ESQUINA CADA QUIEN, ESTOS 4 SE PONEN DE ACUERDO PARA QUE A UNA SEÑAL CAMBIEN DE ESQUINA TODOS Y EL JUGADOR DEL
CENTRO NO LOGRE LLEGAR A TIEMPO PARA OCUPAR UNA ESQUINA.REFLEXIÓN COMENTAR CON LOS ALUMNOS LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS EN LA ACTIVIDAD.
Y CIERRE

ASPECTOS A EVALUAR: LAS ESTRATEGIAS EN EQUIPO
ELABORO
MAESTRO DE GRUPO...