Planeacion De Español Y Matemáticas

Planeación Del 26 de noviembre al 07 de diciembre del 2012.
Español y Matemáticas.

Director (a) Mtro. Usaer Asesor
Planeación Del 26 de noviembre al 07 de diciembre del 2012.
Español y Matemáticas.

Director (a)Mtro. Usaer Asesor



Cronograma |
Hora/día | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
8:00 a 8:15 | Entrada |
8:15 a 10:00 | Trabajo en el aula |
10:00 a 10:30 | Refrigerio |
10:30 a 11:00 | Actividades lúdicas |
11:00 a 12:00 | Trabajo en el aula |
12:00 a 12:10 |Salida |
PLANEACION DIDACTICA “CAM”

Escuela: CAM “Dr. José de Jesús Gonzales del Castillo”
Turno: Matutino C.C.T: 11DML0046G Grado y Grupo: 1° Y 2° “A” de primaria.

ASIGNATURA | FECHA DE APLICACIÓN | TIEMPO | BLOQUE |
Matemáticas | 26 de noviembre al 07 de diciembre del 2012. | 10 horas (1 hora x día). | Bloque 2 |
NOMBRE DELRESPONSABLE | EJE TEMATICO 1 | EJE TEMATICO 2 |
Christian Atanasio Santos Segura. | Número | Forma espacio y medida |
PROPÓSITO | ADECUACION CURRICULAR |
Numero.Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.Forma, espacio y medida.Construye objetos y reconoce figuras y cuerpos geométricos tomando en cuenta sus características. | Pensamientológico matemático.Programa de educación prescolar 2011 (PEP 2011).Matemáticas 1er grado.Reforma Integral de la Educación Básica (RIIEB 2011). |
APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
Numero. * Números Ordinales y cardinales * Suma, resta y resolución de problemas de 1 cifra. * Organizo y comparo colecciones * Rompecabezas * Comparo el peso de objetos * Describo yrepresento un recorrido.Forma, espacio y medida. * Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. * Observa, nombra, compara cuerpos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos; nombralas figuras). * Reconoce los cuerpos geométricos básicos como el circulo, cuadrado, triangulo y el rectángulo. | * Resolver problemas de manera autónoma: Implica que los alumnos sepan identificar y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única, otros con varias soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos; problemaso situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. * Comunicar información matemática: Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno. * Validar procedimientos y resultados: Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar losprocedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal. * Manejar técnicas eficientemente: Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos. Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de técnicas establece la diferencia entre quienesresuelven los problemas de manera óptima y quienes alcanzan una solución incompleta o incorrecta. |
SITUACION DE APRENDIZAJE (MOMENTOS METODOLÓGICOS) |
ACTIVIDADES DE INICIO | ACTIVIDADES DE DESARROLLO | ACTIVIDADES DE CIERRE |
LUNES 26Actividades de rutina. * Saludo a los alumnos. * Fecha (día, mes y año). * Canción “Sol solecito” Para recordar los días de la semana. * Canción para...