Planeacion de la practica docente
Páginas: 3 (749 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2010
LA PLANEACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Y FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
INTRODUCCION:
Actualmente la actividad educativa del nivel medio superior tiene un enfoque distinto, el de competencias.Quizás desde hace más de 20 años algunos países ya habían iniciado a utilizar el término competencia en actividades empresariales principalmente, posteriormente la palabra competencia se vaintroduciendo en el ámbito educativo dada su conceptualización. Hoy en día referirse a la educación es decir sujeto competente, capaz de poder hacerle frente a diversas situaciones. La palabra competencia ya noes desconocida para el medio educativo, hoy se planea el desarrollo de un curso a partir de las competencias o se gira alrededor de ellas, y se evalúa el alcance que tiene el sujeto de ese desarrollo.Hoy decir planear y trabajar por parte del docente implica conducir al alumno hacia un trabajo de excelencia y calidad.
De acuerdo con lo anterior, es de suma importancia que todas lasinstituciones educativas del país revisen sus sistemas y los actualicen o modifiquen de forma contundente para que la educación se desarrolle a partir de este enfoque de competencias de manera real, que no sesobreponga solamente al curriculum existente sino que realmente se propicie el cambio a este enfoque.
DESARROLLO:
En las lecturas, se aprecia el enfoque que se le da al concepto de competencia:por su parte Philippe Perrenoud considera a las competencias como: “la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia desituaciones”.
Sergio Tobón; nos ubica en el concepto a través de un breve recorrido del cómo comienza a “acuñar” el término competencia y sus autores, para aterrizar en su definición del concepto: Lascompetencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad.
Ambos autores desde sus propios contextos consideran importante incorporar el enfoque de...
Y FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
INTRODUCCION:
Actualmente la actividad educativa del nivel medio superior tiene un enfoque distinto, el de competencias.Quizás desde hace más de 20 años algunos países ya habían iniciado a utilizar el término competencia en actividades empresariales principalmente, posteriormente la palabra competencia se vaintroduciendo en el ámbito educativo dada su conceptualización. Hoy en día referirse a la educación es decir sujeto competente, capaz de poder hacerle frente a diversas situaciones. La palabra competencia ya noes desconocida para el medio educativo, hoy se planea el desarrollo de un curso a partir de las competencias o se gira alrededor de ellas, y se evalúa el alcance que tiene el sujeto de ese desarrollo.Hoy decir planear y trabajar por parte del docente implica conducir al alumno hacia un trabajo de excelencia y calidad.
De acuerdo con lo anterior, es de suma importancia que todas lasinstituciones educativas del país revisen sus sistemas y los actualicen o modifiquen de forma contundente para que la educación se desarrolle a partir de este enfoque de competencias de manera real, que no sesobreponga solamente al curriculum existente sino que realmente se propicie el cambio a este enfoque.
DESARROLLO:
En las lecturas, se aprecia el enfoque que se le da al concepto de competencia:por su parte Philippe Perrenoud considera a las competencias como: “la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia desituaciones”.
Sergio Tobón; nos ubica en el concepto a través de un breve recorrido del cómo comienza a “acuñar” el término competencia y sus autores, para aterrizar en su definición del concepto: Lascompetencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad.
Ambos autores desde sus propios contextos consideran importante incorporar el enfoque de...
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