planeacion de muscia para poner en practica

SITUACIÓN DIDÁCTICA
Expresión y Apreciación Artística
Propósito: Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
Competencias: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen loscantos y la música que escucha.
Campo formativo: Expresión y Apreciación Artísticas
Aspecto: Expresión y apreciación musical
Aprendizajes esperados:
• Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto.
• Escucha diferentes versiones de un mismo canto o pieza musical y distingue las variaciones a través del ritmo, acompañamiento musical o de una canción al escucharparte de ella.
• Identifica el nombre de una canción al escuchar parte de ella, recuerda algunos fragmentos o cómo continua la letra.
Competencia para la vida: COMPETENCIA EN EL MANEJO DE SITUACIONES
COMPETENCIA PARA LA VIDA EN SOCIEDAD “CULTURA”
Capacidades que se desarrollan: capacidad de escucha, memoria auditiva,coordinación, conceptos musicales, destreza motriz fina y gruesa, apreciación musical, empatía, expresión corporal.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
 Formarse por estaturas
 Entrar al salón con la marcha de zacatecas
 Hacer saludo con la canción “Partes de mi cuerpo” en parejas
 Reconocer y expresar completamente las cualidades del sonido a través del ritmo
a) Enreda un hilo
b) Uno, dos y tres
c) Unarueda
 Escuchar el Canon Pachelbel
 En una tarjeta escribir nombre, el nombre del Autor (Canon), describir lo que siente, piensen e imaginan de la melodía
 Reconocer que instrumentos son ejecutados en este canon
 Volver a escuchar el canon y expresar corporalmente lo que siente
 Comunicar verbalmente lo que sientan
Tiempo: 45 min
Material: Antifaz, tarjetas de extensión, piano,CD, Laptop, hojas bond, investigación de Pachelbel y Fichas de trabajo.
ANEXOS:
CONCEPTOS:
Tono: ALTO-BAJO Velocidad: RAPIDO LENTO Duración: LARGO-CORTO
Timbre: CUALIDAD DEL SONIDO, ES UNA CAPACIDAD AGRADABLE, ES LA DISCRIMINACIÓN DE SONIDOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Jardín de Niños: Puebla Clave: 21DJN0014W
Zona Escolar: 061Hueytamalco Sector: 03 Teziutlán
Grado: 2° Grupo: A
Nombre del alumno (a): Emanuel Ledo Hernández

ESCALA ESTIMATIVA
Campo Formativo: Expresión y apreciación artística
Aspecto: Expresión y apreciación musical
Competencias: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

INDICADORES
RANGOS DECALIDAD S R B MB E
Asocia El sonido al movimiento y el silencio a la inmovilidad (timbre) *
Identifica la fuente productora de sonido (timbre) *
Utiliza un objeto como instrumento musical (timbre) *
Sigue el ritmo con movimientos (velocidad) *
Sigue el ritmo con percusiones (velocidad) *
Sigue el ritmo con la voz (velocidad) *
Sigue el ritmo con voz, movimientos ypercusiones (velocidad) *
Produce vocalmente sonidos largos y cortos (duración) *
Coordina manos y pies para marcar diferentes valores (duración) *
Logra contrastar fuerte y débil con la voz (intensidad) *
Grafica sonidos fuertes y débiles al escucharlos (intensidad) *
Entonar cantos de tres sonidos sol, mi, la (altura) *
Suficiente (S) regular(R) bien (B) muy bien(MB) Excelente(E)
Nivel de logro 2 en Bien 8 en MB 2 en Excelente





Jardín de Niños: Puebla Clave: 21DJN0014W
Zona Escolar: 061 Hueytamalco Sector: 03 Teziutlán
Grado: 2° Grupo: A
Nombre del alumno (a): Luana Romero Díaz

ESCALA ESTIMATIVA
Campo Formativo: Expresión...