PLANEACION DIDACTICA CON ENFOQUE INTERCULTURAL

LA PLANEACION DIDACTICA CON ENFOQUE INTERCULTURAL, DISEÑO DE SITUACIONES Y SECUENCIAS DIDACTICAS PARA LA ATENCION DE LA DIVERSIDAD.
La planificación es un elemento sustantivo de la práctica docentepara potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones ysecuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.
Es por eso que una paraplanificar se requiere:
Reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de su vida y se involucran en su proceso de aprendizaje.
Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización desaberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados.
Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.
Generar ambientes de aprendizajecolaborativo que favorezcan experiencias significativas.
Considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de losestudiantes.
Por todo lo anterior, es necesario reflexionar de que es lo que se espera que aprendan los alumnos y como aprenden, por eso es importante importantes plantearse las siguientesinterrogantes:
1.- ¿Que situaciones resultaran interesantes y desafiantes para que los estudiantes indaguen, cuestionen, analicen, comprendan y reflexionen?
2.- ¿Cuál es el novel de complejidad que se requierepara la actividad que se planteara y cuales son los saberes que los alumnos tienen?
3.- ¿De que manera pondrán en practica la movilización de saberes para lograr los aprendizajes y que desempeños losharán evidentes?

Los marcos curriculares conciben una escuela abierta ala comunidad, que requiere de ella para definir las prácticas sociales y culturales pertinentes y con base en los saberes...