planeacion didactica matematicas primer grado

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE
PROFESOR: GREGORIO TORRES QUINTERO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. ESPECIALIDAD GEOGRAFÍA


INFORMACIÓN GENERAL

ESCUELA SENCUDARIACLAVE (CCT)
PROFESOR (A) TITULAR
ESTUDIANTE NORMALISTA

O6DES00021

ASIGNATURA
GRADO
GRUPO
NÚMERO DE ALUMNOS
TIEMPO ESTIMADO
FECHA DE DESARROLLO
Matemáticas
1
D
46
50min.
28 demayo 2013
REFERENTE CURRICULAR

NÚMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE
CONTENIDO (S)
EJE TEMÁTICO

Bloque V
Tema: Análisis de la información
Apartado 5: Relaciones de proporcionalidad VIProporcionalidad y funciones
• Resolución de problemas de
Proporcionalidad múltiple.

Manejo de la información; incluye aspectos relacionados con el análisis de la información
que proviene de distintasfuentes y su uso para la toma de decisiones informada,
de manera que se orienta hacia:
La búsqueda, la organización, el análisis y la presentación de información para
responder preguntas.COMPETENCIAS MATEMÁTICAS QUE SE FAVORECEN
Resuelve problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; porejemplo, problemas con solución única, los ejemplos que se plantearan en las clases son referentes a la proporcionalidad inversa.
Comunica información matemática. Comprende la posibilidad de que losalumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno, en los problemas que se les darán se mostraran situaciones de la vida cotidiana por ejemplo,si Juan construye una mesa afuera de su casa en 3 días y tienes que armar 3 mesas más, pero le pide ayuda a Mario, en cuantos días terminaran?
Maneja técnicas eficientemente. Se refiere al usoeficiente de procedimientos y formas de representación
que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora, que lo puedan resolver mentalmente y se haya entendido las formulas...