PLANEACION DIDACTICA SUBGRUPAL PARA CUARTO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA: NIVEL: PRIMARIA

MODALIDAD: SUBGRUPAL NOMBRE DEL NIÑO(S)

FECHA DE REALIZACIÓN: marzo de 2013 una vez por semana. ESPECIALISTA:

CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. BLOQUE:

APJE ESPERADOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN LOGROS ALCANZADOS
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Conocimiento del sistema de escritura yortografía.
• Correspondencia entre escritura y oralidad.*
• Correspondencia grafofonética. (BR)
• Valor sonoro convencional. (BR)
• Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo.
• Mayúsculas al inicio de párrafos.
• Punto final al terminar un texto.
• Separación entre palabras.
• Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras con dígrafos o sílabastrabadas CON APOYO DE IMÁGENES Y /0 TEXTO DE CUENTOS EL NIÑO EN FORMA SUBGRUPAL REALIZARÁ:
Realizar dictados de textos cortos.
Escribir cuentos, apoyándose en las imágenes presentadas.
Revisión y corrección de sus textos con apoyo de los compañeros y del docente o comparándolas con otro texto modelo.
Contar palabras al redactar para separarlas correctamente.
Trabajo con silabas con br.
Juego dememorama con palabras con dr.
Rompecabezas de palabras con br.
Lotería de palabras. ( en relación al cuento o las silabas vistas).
Dictado de palabras que contengan las silabas trabajadas.
Construcción de historias con palabras trabadas.
Lectura de textos cortos con palabras trabadas.
MARZO
Material fotocopiado de imágenes de un cuento para que ellos escriban.
Cuentos, material impresoEl enunciado deberá estar bien escrito sin errores ortográficos y separadas las palabras.
El orden y secuencia de la historia deber tener coherencia y lógica.
Escribir correctamente palabras con silabas trabadas.
 
PLANEACIÓN DIDÁCTICA


FECHA DE REALIZACIÓN: MARZO DE 2103 ESPECIALISTAS: LETICIA TERESA ZARAGOZA PEREZ.

CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO BLOQUE:

APJEESPERADOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN LOGROS ALCANZADOS
• Interpreta información en distintos portadores, como tablas y gráficos, y la usa para resolver problemas.
• Lee, escribe y compara números naturales.
• Usa fracciones para expresar cocientes.
•
• Conoce el valor de sus cifras en función de su posición.
• Utiliza las propiedades de la división de números naturales alresolver problemas.
• Aplica el factor constante de proporcionalidad para resolver problemas de valor faltante.
• Realizar ejercicios en el que intervenga alguna operación.
• Plantear problemas sencillos que se puedan resolver con cálculo mental.
• Manipular material en que se representen las fracciones para que las comprenda posteriormente las represente gráficamente.

• Leer e interpretartablas, usarlas en diferentes registros.

• Realizar ejercicios en el que intervenga alguna operación.
• Plantear problemas sencillos que se puedan resolver con cálculo mental.
• Manipular material en que se representen las fracciones para que las comprenda posteriormente las represente gráficamente.

• Leer e interpretar tablas, usarlas en diferentes registros.
Material fotocopiado conejercicios.
Meterial impreso de propaganda de tiendas comerciales.
Cuaderno, pintarrón.
Material didáctico de plástico, juguetes, etc. Producción de tablas en las que se registre información relevante y necesaria para resolver algún problema.
Representación correcta de la fracción dictada o sugerida.
Resolución correcta de los problemas planteados y de las operaciones sugeridas.
Dictadocorrecto y representación correcta en odómetro.
Dar la cantidad exacta solicitada con billetes.
Resolución de problemas con ayuda de la tabla.

 
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NIVEL: PRIMARIA

MODALIDAD: Subgrupal. NOMBRE DEL NIÑO(S) GRADO:

FECHA DE REALIZACIÓN: marzo de 2013 ESPECIALISTAS:

CAMPO DE FORMACIÓN: Pensamiento matemático. BLOQUE:

APJE ESPERADOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES...