PLANEACION EDUCACI N F SICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL “PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ”
ACATLÁN DE OSORIO, PUE.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO: EDUCACIÓN FÍSICA

DOCENTE: MTRO. SANTIAGO AMAURY MENDOZA OJEDA.

CUARTO SEMESTRE

CICLO ESCOLAR: 2012-2013

FORMATO DESECUENCIA DIDÁCTICA
DATOS GENERALES:


PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO

Curso: Educación física
Docente: Santiago Amaury Mendoza Ojeda
Horas y créditos: 4 Hrs. 4.5 Créditos
Trayecto Formativo: Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje
Unidad I: Propósito y descripción general del curso.



Este curso tiene como propósito que los estudiantes normalistas conozcan las posibilidadesde intervención de la educación física en el preescolar desde la perspectiva de la estimulación de la motricidad en todas sus manifestaciones., en consecuencia se busca que se favorezca el desarrollo de las competencias que les permita resolver situaciones o problemas movilizando diversos saberes conceptuales como procedimentales y actitudinales para promover la edificación de la competenciamotriz en sus futuros alumnos, a través del diseño e implementación de experiencias de enseñanza-aprendizaje que resulten pertinentes y eficaces durante todo el periodo de educación básica.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contextoen el marco de los planes y programas de educación básica.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de competencias en los alumnos de educación básica.
Aplicar críticamente el plan y programa de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.COMPETENCIAS DEL CURSO:

Identifica los aspectos generales que conforman la educación física y su beneficio en la educación básica, a la vez que establece la diferencia con el deporte y su inserción en el ámbito educativo.
Diseña actividades pertinentes para la mejora de todas las potencialidades del niño en la edad preescolar en las que se prioriza la estimulación y el conocimiento de sucorporalidad.
Analiza los referentes teórico-conceptuales relacionados con el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices de los niños en edad preescolar para considerarlos en el diseño de estrategias didácticas.
Distingue los contenidos de la educación física, desde la motricidad y explora alternativas lúdicas para su puesta en práctica en cada edad y etapa del preescolar.
Diseña estrategiasdidácticas creativas para desarrollar la competencia motriz en los niños en edad preescolar a través de la estimulación de los patrones básicos de movimiento y su posterior incorporación en la construcción de las habilidades y destrezas motrices.






UNIDAD
DE
APRENDIZAJE I:
CONCEPTOS BÁSICOS PARA COMPRENDER MEJOR LA EDUCACIÓN FÍSICA.





COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Identifica lasnociones generales a cerca del concepto de educación física, ubica su origen historio en nuestro país y su desarrollo en la escuela
Analiza las diferencias entre deporte y educación física, ubica cada ámbito de intervención a lo largo de la educación básica y determina sus posibilidades prácticas en condiciones reales en el preescolar
Reconoce el termino psicomotricidad y relaciona sus elementoscon aquellos que conforman la educación física en el preescolar, haciendo énfasis en la corporeidad y motricidad del niño
Diseña actividades propias de la expresión corporal para los alumnos de jardín de niños y las aplica en espacios creativos y divertidos dentro de la sesión de educación física





SECUENCIA DE CONTENIDOS


Unidad de aprendizaje I: Conceptos básicos para comprender mejor la...