planeacion general
Páginas: 4 (968 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2013
ENIM SEE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACION MEDIASUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCION DE FORMACION INICIAL Y PROFECIONALIZACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
ESCUELA NORMAL INDÍGENA DE MICHOACÁN
CLAVE: 16ENB0001X
LICENCIATURA ENEDUCACION PREESCOLAR INDÍGENA
GRADO: 1 GRUPO: B
NUMERO DE LISTA: 19
ENSAYO:
EL MAESTRO DE PRESCOLAR INDIGENA
PRESENTA:
FRANCISCO TRINIDAD LAZARO
MAESTRA: ESVELIA REYES FLORES
PRIMERSEMESTRE
CHERAN, MICH, A 24 DE ENERO DEL 2012
INTRODUCCION
En este tema hablaremos de cómo me imaginaba a un maestro de educación preescolar indígena antes y como es ahora que ya fui en lasdiferentes instituciones a observar a los maestros como trabajan con respeto a su horario de clases como se relacionan con los niños que les enseña antes y que después de lo observado y cuales son susdiferencias en los diferentes con textos como es en la rural y urbana.
EL MAESTRO DE PREESCOLAR INDIGENA
El maestro de preescolar indígena yo me lo imaginabaun maestro que se levantaba como a las 8:00am se arreglaba para ir a la escuela a dar clases y que llegaba ya como a las 09:00am, cuando llegaba se ponía hablar con sus compañeros de trabajo t quecuando ya entraba en su salón se ponía a cantar con los niños jugaban y ya salían a receso.
Después de entrar de receso que les daba un dibujo y les explicaba que era y que se lo aprendieran y que sepusieran a colorear los dibujos y a ponerle bolitas de papel de colores para resaltarlo, cuando ya era como a las 11:30am ya empezaban a llegar sus papás y como iban terminando iban saliendo asísucesivamente asta que salía el ultimo niño como a las 12:00pm
Los maestros ya salía y se iban a su casa eso era lo que yo pensaba antes.
Después de las observaciones que hice y según los temas y todo...
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACION MEDIASUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCION DE FORMACION INICIAL Y PROFECIONALIZACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM
ESCUELA NORMAL INDÍGENA DE MICHOACÁN
CLAVE: 16ENB0001X
LICENCIATURA ENEDUCACION PREESCOLAR INDÍGENA
GRADO: 1 GRUPO: B
NUMERO DE LISTA: 19
ENSAYO:
EL MAESTRO DE PRESCOLAR INDIGENA
PRESENTA:
FRANCISCO TRINIDAD LAZARO
MAESTRA: ESVELIA REYES FLORES
PRIMERSEMESTRE
CHERAN, MICH, A 24 DE ENERO DEL 2012
INTRODUCCION
En este tema hablaremos de cómo me imaginaba a un maestro de educación preescolar indígena antes y como es ahora que ya fui en lasdiferentes instituciones a observar a los maestros como trabajan con respeto a su horario de clases como se relacionan con los niños que les enseña antes y que después de lo observado y cuales son susdiferencias en los diferentes con textos como es en la rural y urbana.
EL MAESTRO DE PREESCOLAR INDIGENA
El maestro de preescolar indígena yo me lo imaginabaun maestro que se levantaba como a las 8:00am se arreglaba para ir a la escuela a dar clases y que llegaba ya como a las 09:00am, cuando llegaba se ponía hablar con sus compañeros de trabajo t quecuando ya entraba en su salón se ponía a cantar con los niños jugaban y ya salían a receso.
Después de entrar de receso que les daba un dibujo y les explicaba que era y que se lo aprendieran y que sepusieran a colorear los dibujos y a ponerle bolitas de papel de colores para resaltarlo, cuando ya era como a las 11:30am ya empezaban a llegar sus papás y como iban terminando iban saliendo asísucesivamente asta que salía el ultimo niño como a las 12:00pm
Los maestros ya salía y se iban a su casa eso era lo que yo pensaba antes.
Después de las observaciones que hice y según los temas y todo...
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