planeacion grado 2

2do Grado - DOSIFICACIÓN DE TEMAS, CONTENIDOS Y LECCIONES – Noviembre y Diciembre.
Semana

1 al 9 de
noviembre

Español
Exponer el proceso de
crecimiento, desarrollo
o transformación de un
ser vivo.
Libro de texto páginas 42
a la 51.

Modificar el final de un
cuento
Libro de texto páginas 52
a la 61.

Figuras para sellar
Páginas 64-66
¿Es plana la cara?
Páginas 67-69
¿Quéme dice la imagen?
Páginas 70-72

26 al 30 de
noviembre

3 al 7 de
diciembre

¿Cuántas decenas son?
Páginas 47-49
¿Qué numero es?
Páginas 50-53
Cuenta de 10 en 10
Páginas 54-57
¡A descomponer números!
Páginas 58-60
¿Cuánto me sobró?
Páginas 61-63

12 al 16 de
noviembre

20 al 23 de
noviembre

Matemáticas

Difundir noticias sobre
sucesos en la
comunidad
Libro de textopáginas 62
a la 75.

10 al 14 de
diciembre

EVALUACIÓN
BIMESTRAL

17 al 19 de
diciembre

EVALUACIÓN
BIMESTRAL

Representaciones gráficas
Páginas 73-74
Integro lo aprendido
EVALUACIÓN BIMESTRAL

EVALUACIÓN BIMESTRAL

Exploración de
la naturaleza
Qué hay en el cielo.
Montañas, llanuras,
ríos, lagos y mares
Libro de texto. Páginas 38
a la 43, 44 a la 47

Formacióncívica y ética

LECCIÓN 7
VEO
CON
MANOS.

MIS

Mi agenda personal
LECCIÓN 8
LA ENERGIA ENTRE
TUS MANOS.

Cómo son plantas y
animales del medio
acuático y terrestre.
El inicio de la
revolución mexicana
Libro de texto. Páginas
55 a la 57

LECCIÓN 9
AL COMPÁS DEL
RELOJ
Para ser justos

El agua cambia
Cómo son los lugares
donde viven plantas y
animales silvestres.
Libro detexto. Páginas
48 a la 50 y de la 51 a la
54

LECCIÓN 10
LAS VOCES DE MI
LUGAR

INTEGRO LO
APRENDIDO
Mi sentir y tu sentir son
importantes

EVALUACIÓN
BIMESTRAL

EVALUACIÓN
BIMESTRAL

Educación
artística

EVALUACIÓN
BIMESTRAL

EVALUACIÓN
BIMESTRAL

EVALUACIÓN
BIMESTRAL

ESPAÑOL

Bloque 2

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

TIPO DE TEXTO

Expositivo

Exponer elproceso de crecimiento,
desarrollo o transformación de un ser vivo

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJESESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Utiliza la información registrada
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
en notas para dar cuenta de un • Registro de la información sobre un proceso.
proceso observado.
• Análisis de la información recabada.
• Emplea palabras y frases BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
adjetivas
para
realizar • Información recuperada en distintas fuentes.
descripciones.
• Registrode información en notas.
• Utiliza palabras que indican CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y
secuencia temporal.
ORTOGRAFÍA
• Complementa la descripción del • Mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios.
proceso
observado
con
la • Escritura convencional de palabras con dígrafos (ll, rr, ch) y
información que provee alguna sílabas trabadas (plátano, trompo, piedra, globo).fuente de consulta.
• Segmentación convencional de la escritura.
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
• Palabras que indican secuencia temporal (primero, después, en
la segunda semana, después de cinco días, finalmente).
• Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamaño yotros atributos físicos.
ACTIVIDADES
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LO QUE CONOZCO
Comentar con los alumnos lo que saben acerca de los cambios que sufren con el tiempo los
seres vivos.
Cuestionarlos sobre si ¿Han visto cómo crece una planta a partir de una semilla?
¿Cómo cambia su tamaño? ¿Qué otros cambios físicos han notado en su crecimiento?
Registran gráficamente, a lo largo...