Planeacion la Revolucion mexicana

Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Aspecto: Lenguaje Oral
Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Aprendizajes esperados:
-Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
-Narra sucesos reales e imaginarios.
Situación didáctica:
-Iniciaremos preguntando ¿Alguien sabe narrar y/odescribir?, ¿Será que se come?, ¿Se pone en la ropa o se habla?, etc.
-A continuación: ¿Quién sabe narrar y describir?, ¿Quién puede describir?, ¿Quieren aprender a narrar y describir?
-Replantear lo que vamos a aprender: ¿Qué vamos a aprender? A narrar y describir, ¿Para qué? Contar hechos e historias, ¿Por qué?
-Para dejar en claro estos dos conceptos se realizarán ejemplos en donde losniños puedan ser capaces de distinguir la diferencia entre narrar y describir.
-Realizar ejemplos en donde ellos describan a la maestra, a algún compañero y entre ellos mismos.
-Se registrarán de manera escrita los comentarios que los niños vayan realizando en cada uno de los ejemplos.
-Una vez dejado en claro lo que es describir, se continuara con lo que es narración.
-Se dará un ejemplo de narraren donde la organización del grupo será en círculo para que la maestra narre su día.
-Permitir que los niños narren su día motivándolos a participar.
-Mostrarles imágenes con ilustraciones diferentes de lugares, objetos y personas: ¿Quién puede describir lo que ve?, ¿Cómo son?, ¿Quién puede decirme con sus palabras lo que ve?, ¿Qué estamos haciendo?, ¿Esto es narrar y/o describir?, ¿Por qué?,etc.
-Se utilizará un cuento como apoyo en donde los niños tendrán que escuchar la narración y aparte tendrán que describir lo que observan en las imágenes del libro.
-Haremos una libretita de apuntes en donde escribiremos Narra y Describir, los niños le pondrán su nombre.
-Se les dejará para la casa que en una hoja blanca dibujaremos todo lo que hagamos el día de hoy desde que llegamos a casahasta que nos dormimos.

-Recordarles ¿Qué aprendimos ayer?, ¿Qué es eso?, ¿Alguien sabe hacerlo?, etc.
-A continuación se les dirá a los niños que ellos narrarán los trabajos realizados en casa y al finalizar se les cuestionará: ¿Les gusto la historia que nos narró su compañero?, ¿Supo narrar su historia?, ¿Por qué?, ¿Describió bien sus dibujos?, Señalar alguna parte del dibujo para que losniños describan lo que su compañero narró de su dibujo.
-Se les mostrarán imágenes de acciones en tiempos diferentes para que el grupo pueda observar y elaborar una narración con las imágenes que se les presentó.
-Los niños pasarán a escribir en un papel bond la narración creada con las imágenes.
-En dado caso que los niños requieran apoyo visual se les proporcionará en manera de sorpresa opistas.
-En el diario los niños escribirán la narración elaborada de forma grupal.

-Los niños se formarán en círculo y se les mostrarán unas cajas con objetos adentro y otra con un conejo de verdad, sin mostrarles lo que es.
-Cuestionarlos: ¿Qué creen que haya adentro?, ¿Les gustaría averiguarlo?, ¿Cómo podríamos averiguarlo sin que lo veamos?, ¿Les gustaría meter su mano y tocarlo?, los niños enorden pasaran a meter su mano a las cajas sin sacar nada de la caja.
-En voz alta nos describirán lo que sienten al tocar el conejo y los objetos para que así mismo los niños puedan adivinar lo que hay.
-Cuando todos hayan pasado, los niños plasmaran en una hoja lo que sintieron al meter sus manos a las cajas.
-Al finalizar los niños nos narrarán su experiencia.
-Mostrarles a los niños lo quese encuentran en las cajas.
-Los niños apuntaran lo vivido en su libretita (diario).
-Para el cierre se les recordará lo que era Narrar y Describir.
-En cada termino de jornada los niños se autoevaluaran reconociendo su participación, iniciativa, trabajo en el aula y su comportamiento, ya que al final de la situación didáctica el niño que haya obtenido sus 5 estrellas podrá ser el dueño del...