PLANEACION MATE 5 BIM


ESCUELA: ________________________________ CLAVE: ______________ ZONA ESCOLAR:________ LOCALIDAD: _____________________ MUNICIPIO:____________________
Asignatura: MATEMÁTICAS.
EJE TEMÁTICO
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Forma, espacio y medida.
TEMAS:
Problemas aditivos
Números y sistemas de numeración
Medida
Propósito:
Que el alumno resuelva problemas con distintos significadosde la suma y resta.
COMPETENCIAS
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas con distintos significados de la adición y sustracción.
Lección 43
Sumo, resto y avanzo.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
-Decir a los alumnos que reciten la serie numérica de 2 en 2,de 3en 3, de 5 en 5 y de 10 en 10.
-Utilizar un cuadro con números del 0 a 100 y jugar con los alumnos a marcar los números en el que creen que va a caer un conejo al saltar de 2 en 2 y luego de 3 en 3.

Rasgos:
Recita las series numéricas de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10.
DESARROLLO
-En parejas juegue a marcar los saltos de un gigante de 5 en 5 hacia adelante y luego hacia atrás partiendo del100.
-Realizar varias jugadas para que practiquen las series numéricas.
-Decir al alumno que un gigante cayó en los números 8, 13, 18, 23, 28, 33, 38, 43, 48. Diga de cuanto eran sus saltos.
-Verifique sus respuestas utilizando el cuadro de números.
-Realice varios saltos de 10 en 10 a partir de un numero dado, avanzar 10 y retroceder 3, etc.

CIERRE
-Resolver los ejercicios de su libro como seindica en las páginas 149 a 152.

ACTIVIDADES PERMANENTES
Resolución de sumas y restas.
RECURSOS: Libro de texto, cuadro de números del 0 al100.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES:


ESCUELA: ________________________________ CLAVE: ______________ ZONA ESCOLAR:________ LOCALIDAD: _____________________ MUNICIPIO:____________________
Asignatura: MATEMÁTICAS.
EJE TEMÁTICO
Sentido numérico ypensamiento algebraico.
Forma, espacio y medida.
TEMAS:
Problemas aditivos
Números y sistemas de numeración
Medida
Propósito:
Que el alumno resuelva problemas que implique identificar la relación entre los números.
COMPETENCIAS
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOSResuelve problemas que implique identificar relaciones entre los números.
Lección 44
A encontrar números dedos cifras.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
-Resolver sumas con números faltantes en su cuaderno.

Rasgos:
Resuelve sumas correctamente considerando la relación entre los números.
DESARROLLO
-Contestar las preguntas del libro en la página 154 con la ayuda del material recortable 14.
-Jugar a latiendita para comprar y vender utilizando los billetes y monedas del material recortable 8.
-Resolver sumas con el material recortable 14.

CIERRE
-Resolver los ejercicios que se sugieren en el libro de texto.

ACTIVIDADES PERMANENTES
Resolución de sumas y restas.
RECURSOS: Libro de texto, recortable 14 y 8.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES:








ESCUELA:________________________________ CLAVE: ______________ ZONA ESCOLAR:________ LOCALIDAD: _____________________ MUNICIPIO:____________________
Asignatura: MATEMÁTICAS.
EJE TEMÁTICO
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Forma, espacio y medida.
TEMAS:
Problemas aditivos
Números y sistemas de numeración
Medida
Propósito:
Que el alumno logre resolver problemas de suma o resta con números dedos cifras.
COMPETENCIASResolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve operaciones de suma o resta con números de dos cifras.
Lección 45
Problemas de suma y resta
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
-Integrar a los alumnos en parejas.
-Anotar problemas de suma o resta en el pizarrón, para que los alumnos...