Planeacion 5 Segundo Bim

ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ALLENDE

PLANEACIÓN BIMESTRAL DEL 5º GRUPOS “A” Y “B”
CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO BIMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2010-2011

ESPAÑOL
BLOQUE III
ÁMBITO: ESTUDIO PROYECTO: Buscar información en fuentes diversas para
Propósito: Escribir textos expositivos basados en escribir textos expositivos
diferentes fuentes deinformación. Lección: Mente sana en cuerpo sano.
Libro de texto: págs. 40 a 49

Periodo del ________de _____________al_______ de ____________ de_____________. SEMANAS 1 Y 2

APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION | ACTIVIDADES SUGERIDAS | MATERIALES DE APOYO |
| | | IMPRESOS | AUDIVISUALES | INFORMÁTICOS |
*Usa palabras clave para encontrar información y hacerpredicciones sobre el contenido de un texto.*Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.*Elabora y emplea citas bibliográficas para ubicar fuentes de consulta.*Revisa globalmente los materiales en función de un propósito específico (lectura de escaneo).*Usa índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar informaciónespecífica.*Usa las fuentes consultadas para verificar la ortografía de palabras.*Uso de nexos: “por ejemplo”, “por lo tanto”, “cuando” “entonces”, “porque”. | *Uso de palabras clave para encontrar información y hacer preguntas sobre el contenido de un texto.*Correspondencia entre títulos, subtítulos, índice y contenido del cuerpo del texto.*Uso de nexos: “por ejemplo”, “por lo tanto”, “cuando”“entonces”, “porque”, etcétera.*Formato de citas bibliográficas | 1.- Acuerdan realizar una búsqueda de información. *El grupo elige un tema de ciencias naturales, geografía o historia para ampliar la información que se tiene de este.2.- Con base en palabras clave, hacen predicciones en índice, títulos, subtítulos de materiales de consulta para responder a una pregunta. *El docente plantea una pregunta.A partir de lo que saben sobre el tema, entre todos identifican palabras y frases clave para guiar la búsqueda de información.*El docente lee el índice de uno de los materiales disponibles. Tomando como referencia este, y de la presencia palabras clave o frases clave, deciden si alguna sección podría servir. De ser así, el docente va a la sección correspondiente y lee el titulo y los subtítulos.Los alumnos hacen predicciones sobre la información del texto a partir de estos indicadores.3.-Verifican la certeza de las predicciones. *El docente lee el texto. Entre todos discuten si sus predicciones sobre el tema fueron ciertas o no.4.- Toman notas. *Entre todos, deciden cual es la información relevante del texto para resolver la pregunta planteada por el docente.*Con ayuda del docente tomannotas, incluyendo la anotación de la cita bibliográfica del material consultado.5.- El docente reparte grupos de preguntas a los equipos. *Forman equipos para la búsqueda de información.*Las respuestas a las preguntas deberán implicar definiciones, relaciones causa-efecto y descripciones de eventos o procesos.6.- Seleccionar materiales. *En equipos, hojean materiales diversos sobre el tema(libros, enciclopedias, artículos de divulgación, páginas electrónicas, en caso de disponer). A partir de los índices, títulos, subtítulos, palabras clave e ilustraciones deciden que materiales les servirán para resolver las preguntas. *Anotan las referencias de los materiales que van a usar para responder cada pregunta.7.- Buscan información. *Durante varias sesiones el docente ayuda a los niños aencontrar información del tema en libros, enciclopedias, revistas e internet. 8.- Localizan información específica. *Cada equipo, con ayuda del docente, hace una lectura global de cada texto seleccionado (lectura de escaneo) para localizar la información pertinente. Usan palabras clave, recuadros e ilustraciones para guiar su búsqueda. Marcan o anotan las páginas o las lecciones pertinentes.9.-...