Planeacion Por Asignatura

Segundo grado
Matemáticas II
Bloque 1

Bloque 1
SECUENCIA SESIÓN RECURSOS TECNOLÓGICOS
Videos Interactivos Aula de medios
1. Multiplicación y división de números con signo. [12-29]
Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo. 1.1 Los números con signo Los números con signo Muchas maneras de hacer lo mismo 1 y 2 (Logo)

¿Cómo restamosnúmeros con signo? (Calculadora)

1.2 Multiplicaciones de números con signo Multiplicación y división de
números con signo

1.3 Más multiplicaciones de números con signo
1.4 La regla de los signos 1 Multiplicación y división de
números con signo

1.5 La regla de los signos 2 Multiplicación y división de
números con signo

2. Problemas aditivos con expresiones algebraicas.[30-45]
Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas. 2.1 Los gallineros Suma y resta de expresiones algebraicas
Rectángulos (Logo)
Rectángulos de diferentes tamaños (Logo)

2.2 A medir contornos Suma con polinomios (Calculadora)

2.3 La tabla numérica Suma y resta de expresiones algebraicas

2.4 Cuadrados mágicos y números consecutivos La magiade los chinos Suma y resta de expresiones algebraicas

3. Expresiones algebraicas y modelos geométricos. [46-55]
Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos. 3.1 Expresiones equivalentes Modelos geométricos de expresiones algebraicas

3.2 Más expresiones equivalentes Más expresiones equivalentes Modelos geométricos de expresionesalgebraicas

4. Ángulos. [56-69]
Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ángulos, utilizando el grado como unidad de medida. 4.1 Medidas de ángulos El grado como unidad de medida Reconocer, estimar y medir ángulos
Clasificación de ángulos
(Geometría dinámica)

4.2 Ángulos internos de triángulos Reconocer, estimar y medir ángulos
Suma de los ángulos interiores de untriángulo (Geometría dinámica)

4.3 Deducción de medidas de ángulos
5. Rectas y ángulos. [70-81]
Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.
Establecer relaciones entre los ángulos que se forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer ángulos opuestos por el vértice yadyacentes. 5.1 Rectas que no se cortan Rectas perpendiculares y paralelas
Trazo de una paralela
(Geometría dinámica)

5.2 Rectas que se cortan Rectas perpendiculares y paralelas
Posiciones relativas de las rectas en el plano (Geometría dinámica)

5.3 Relaciones entre ángulos Parejas de rectas Rectas perpendiculares y paralelas
Ángulos formados por la intersección de dos rectas (Geometríadinámica)

Ángulos opuestos por el vértice
6. Ángulos entre paralelas. [82-91]
Establecer las relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal.
Justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos. 6.1 Ángulos correspondientes Ángulos entre paralelas
Paralelas y secantes (Logo)

6.2 Ángulosalternos internos Relaciones de los ángulos entre
paralelas (Geometría dinámica)

6.3 Los ángulos en los paralelogramos y en el triángulo Relaciones importantes Ángulos interiores del triángulo
y del paralelogramo
¿Cuánto suman? (Logo)
7. La relación inversa de una relación de proporcionalidad directa. [92-103]
Determinar el factor inverso dada una relación de proporcionalidad y elfactor de proporcionalidad fraccionario. 7.1 El peso en otros planetas El peso en otros planetas ¿Cuánto peso si estoy en Saturno? (Calculadora)

7.2 Europa y Plutón
7.3 Problemas Factores de proporcionalidad

Proporcionalidad con Logo
8. Proporcionalidad múltiple. [104-117]
Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad múltiple. 8.1 El volumen...