planeacion prescolar

PLANEACIÓN DEL 9 AL 20 DE ENERO DEL 2012
SITUACIÓN: Cuerpos geométricos (forma, espacio y medida)
PROPÓSITOS:
Reconozcan los cuerpos geométricos (triángulo) y las nombre.
Sean capaces de nombrar las características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
Sepa identificar y utilizar en la vida diaria los cuerpos geométricos.
COMPETENCIAS:
Pensamiento Matemático: Que el niñoidentifique cuerpo geométricos que favorezcan en su vida diaria.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
Que los niños reconozcan los cuerpos geométricos y puedan utilizarlo en su vida diaria, para esto utilizaremos el mecano para que puedan realizar las figuras.
PROCEDIMIENTO:
Al inicio de la clase realizaremos un círculo de bienvenida y nos sentaremos. Preguntaré quien ¿Quién conoce?, ¿Dónde ha visto?, ¿Cómo havisto? Cuerpos geométricos.
Una vez realizados las figuras con su cuerpo pasaremos al área de pensamiento matemático donde previamente colocaremos un mecano, donde les mostraremos unas figuras geométricas y les preguntaré.
¿Alguien conoce el mecano?, ¿Dónde lo han visto?
Referente a la respuesta de los niños realizaré la situación didáctica.
Al terminar la actividad de mecano pasaremos a uncírculo donde preguntaré que cuerpos geométricos conocen.
Reforzaremos en la espalda las figuras geométricas, vendándoles los ojos.
Cierre
¿Les gustó la actividad?, ¿De qué otra manera les gustaría que trabajáramos cuerpos geométricos?
En la siguiente situación didáctica, la realizaremos en el patio para reforzar el pensamiento matemático de los cuerpos geométricos ya que se mostraron interesados enla actividad y les gustaría reforzarla.
CAMPOS FORMATIVOS:
Desarrollo Personal y Social, Lenguaje y Comunicación, Exploración y Conocimiento del Mundo, *Pensamiento Matemático, Expresión y Apreciación Artísticas, Desarrollo Físico y Salud.

PLANEACIÓN DEL 23 AL 27 DE ENERO DEL 2011
SITUACIÓN: Medios de Transporte
PROPÓSITOS:
*Se apropien de los valores y principios necesarios para la vidaen comunidad, actuando con base en el respeto a los derechos de los demás; el ejercicio de responsabilidades; la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica.
*Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración; de apoyarse entre compañeros y compañeras; de resolver conflictosa través del diálogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.
COMPETENCIAS:
Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.
SITUACIÓN:
Realizarán actividades para reforzar el conocimiento que tienen acerca de los medios de transporte, con los conocimientos que tienen y puedan identificar cuáles sonlos diferentes tipos que existen, que utilidad tienen para el hombre, cuales son los beneficios que tenemos al utilizarlos.
PROCEDIMIENTO:
Se realizará una lluvia de ideas con los conocimientos previos de los niños para poderlos introducir al tema, cuestionándolos acerca de lo que conocen de los medios de transporte, si saben ¿Cuántos tipos de medios de transporte existen? ¿Para qué sirven?,¿Cuáles utilizamos en la vida diaria?, ¿Cuáles conocen?.Les explicaremos brevemente con láminas los diferentes tipos de medios de transporte que existen, realizando los sonidos que hacen cada uno de ellos. Posteriormente realizaremos en papel craft un dibujo de cada uno de ellos para que lo decoren con los materiales que deseen.
Al finalizar la actividad les preguntaremos si les gustó la actividad,que fue lo que más les gustó en ese día, y por medio de canciones alusivas al tema concluiremos la actividad.
MATERIAL DIDÁCTICO:
Papel craft.
Diversos materiales.
Láminas.
Canciones.
CAMPOS FORMATIVOS:
Desarrollo Personal y Social, *Lenguaje y Comunicación, *Exploración y Conocimiento del Mundo, Pensamiento Matemático, Expresión y Apreciación Artísticas, Desarrollo Físico y Salud....