Planeacion Quimica

|Datos de Identificación: |
|Escuela: Secundaria # 112 “Profr. Carlos Aréchiga Rivera” |
|Grupos: 3° B y 3° E |Fecha: 14 – 29 de Febrero|
|Maestro: Carlos Santiago Uresti Castro. |

|Enfoque de la asignatura |Propósito de la asignatura |
| |Desarrollar unacultura química que contemple aplicaciones de esta |
|El enfoque de enseñanza para la formación científica básica |ciencia en diversos contextos cotidianos cognitivamente cercanos a |
|considera, entre otros, los siguientes aspectos: |ellos. |
||Interpretar los fenómenos químicos de acuerdo con los modelos |
|Es fundamentalmente formativo, puesto que privilegia el desarrollo |fundamentales de esta ciencia. |
|integral de conocimientos, habilidades y actitudes al abordar los |Continuar con el uso y la reflexión acerca de los modelos y las |
|contenidos desde contextosque favorecen la relación de la ciencia |representaciones del mundo microscópico, iniciada en los cursos |
|con la tecnología y la sociedad. |anteriores, y utilizar dichos modelos para describir las |
| |características, propiedades y transformaciones de los materiales a ||Considera al alumno como el centro de los procesos de enseñanza y |partir de su estructura interna básica. |
|aprendizaje, favoreciendo su autonomía en la construcción personal |Interpretar y explicar algunas características de las sustancias y |
|de conocimientos. |del cambio químico a partir del modelocinético molecular como un |
| |primer encuentro en la comprensión del mundo microscópico. |
|Redimensiona y fortalece el papel de los profesores en la formación |Reconocer, a partir de la perspectiva histórica de la química, las |
|de los alumnos, con atención a la diversidad cultural y social, |particularidades deeste conocimiento, además de las muchas |
|promoviendo el uso adecuado de recursos didácticos, estrategias e |características que comparte con otras ciencias sin perder su propia |
|instrumentos de evaluación. |especificidad. |
||Analizar algunas de las acciones humanas derivadas de las |
|Promueve una visión humana de la naturaleza de la ciencia y del |transformaciones de los materiales respecto a la satisfacción de sus |
|trabajo científico. Los aspectos señalados se integran en su |necesidades y sus implicaciones en el ambiente. |
|conjunto para favorecer laformación científica básica de los |Establecer, de manera crítica, juicios sobre el papel que juegan la |
|alumnos. |ciencia y la tecnología en el mundo actual dentro del marco de un |
| |desarrollo sustentable. |
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