planeacion l bimestre

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO Y GRUPO:
1º A, B NOMBRE DEL PROFESOR(A)
BLOQUE EN QUE SE UBICA(N) LA(S) PRÁCTICA(S): I PERÍODO DE REALIZACIÓN DEL PROYECTO:
ESPAÑOL: PRIMER GRADO
BLOQUE : I
ÁMBITO: LITERATURA
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE LA LITERTURA UNIVERSAL
TIPO DE TEXTO: NARRATIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:  Emplear el lenguaje paracomunicarse y como instrumento para aprender.
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
ESTÁNDARES 1.-Procesos de lectura e interpretación de textos.
1.1 Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.1.4 Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
1.8 emplea adecuadamente al leer las formas comunes de puntuación: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación, apóstrofo, guión y tilde.
2. Producción de textos escritos.
2.1 Produce textos para expresarse.
2.6. Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención quedesea expresar.
2.7 Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo.
2.9 Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas.
2.10 Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
5.2 Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.5.11 Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

TIEMPO ESTIMADO PARA EL PROYECTO 8 SESIONES



IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO Una compilación de mitos y leyendas para compartir con otros
Los propósitos comunicativos:
¿Para qué lo voy hacer? ¿Cómo lo vamos hacer? Para que el alumnoreflexione sobre las características de este tipo de textos, temas, personajes, significados y funciones como fuentes de valores que representan.
Los propósitos didácticos:
Aprendizajes esperados ● Identifica las características de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos
tipos de texto.
● Reconoce la función de mitos y leyendas en relación con valores de un grupo social●Comprende la importancia de tradición oral como medio para conocer diversas culturas.
●Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo tipo leyenda en función del grupo social al que pertenece.
Exploración de conocimientos previos: ● ¿Sus abuelos o sus padres les han contado alguna historia acerca del origen de su comunidad?
● ¿Conocen historias sobre sucesos inexplicables quehayan ocurrido en el lugar donde viven?
● ¿Qué diferencias encuentras entre un mito y una leyenda?
● ¿Qué tipos de personajes aparecen en ellos?
● ¿Qué tipo de hechos cuentan?
Nombre del proyecto “Lo que la gente cuenta”
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO ACTIVIDADES A REALIZAR Y RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE.









●Selección de mitos leyendas (escritos y orales)1. Se presenta a los alumnos una escena de la película titulada “Furia de titanes” ( Medusa atacando unos soldados) y otra de la caricatura de “La llorona” (Fantasma de la llorona llevándose una niña), como actividad de impacto. En plenaria se comenta de lo que trata y algunas de sus características.
2. Contestan las preguntas para evaluar el conocimiento previo del grupo
3. El profesor divideal grupo en equipos
4. Los alumnos buscan mitos y leyendas en los distintos textos (Libro de texto) y en la biblioteca del aula.
5. El profesor pide a los alumnos que registren en su cuaderno de notas lo siguiente:
-- Personaje principal.
-- ¿Qué papel importante juega el personaje principal?
-- Los equipos intercambian sus resultados ante el grupo....