planeaciones 1°

Planeación Bimestral de Primer Gado

Bloque I



Proyecto 1: Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.

Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



_______________________ _______________________Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SECCIÓN A1. Diferentes e iguales

Descripción de las características físicas y afectivas entre los integrantes del grupo. ¿Qué cosas tenemos en común y cuáles diferentes? La sana convivencia a partir del respeto de las características y los rasgos personales.

Posibles actividades de aprendizajeCada alumno lleva al salón un pañuelo o paliacate.
Forman círculos de tres o cuatro y, a continuación, cubren sus ojos con el pañuelo. Posteriormente, con los ojos cubiertos, cada uno identificará mediante el tacto a sus compañeros de círculo.
Uno o dos niños de cada grupo comentan las características que comparten y las que les distinguen de sus compañeros: el cabello, la nariz, las orejas, laestatura, el grosor de manos y brazos, etcétera.
Señalan la manera en que estas diferencias les permitieron identificarse pues son rasgos que les distinguen como personas singulares.
Elaboran un dibujo sobre situaciones en las que son tratados con respeto.
Comentan sus dibujos y las razones por las que piensan que todas las niñas y todos los niños merecen el mismo respeto.

SECCIÓN A2. Minombre es…

Datos que nos identifican ante otras personas. Ubicación del domicilio en la localidad. Identificación de familiares cercanos. Tenemos derecho a un nombre, una familia, un hogar y unos compañeros con los cuales aprender.

Posibles actividades de aprendizaje

Los alumnos forman parejas en las que proporcionan los siguientes datos: su nombre completo, el nombre de las personas conquienes viven, su domicilio particular, los datos que permiten ubicar su casa en la localidad, y describir el recorrido que realizan para llegar a la escuela.
Después de que cada pareja ha intercambiado esta información, se forman grupos de cuatro o seis alumnos en los cuales se procede a presentar a la pareja con la que trabajaron.
Cada alumno elabora un dibujo de su casa y de su familia al cualpone su nombre.
Con estos dibujos se integra un “directorio ilustrado” del grupo.
Entre todo el grupo comentan a qué otros grupos pertenecen además del grupo escolar.




Planeación Bimestral
FECHA: Del 02 de septiembre al 31 de octubre del 2013
MAESTRA: MARICELA CASILLAS TAMAYO
Escuela Primaria: ”Bernardo González Gómez ”
Grado: 1° Turno: Vespertino CICLOESCOLAR: 2013-2014
ASIGNATURA
ESPAÑOL
ÁMBITO
Participación comunitaria y familiar.
PROYECTO
Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.
COMPETENCIA A DESARROLLAR: Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases, empleando recursos gráficos como carteles.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica la función de los reglamentos.
Identificaletras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
Expone su opinión y escucha las de sus compañeros.
TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
• Función de las reglas.
• Diferencias entre derechos y responsabilidades.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas de untexto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Reiteraciones innecesarias.
Propiedades y tipos de textos
• Características de las reglas.
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PARA IRSE CONOCIENDO EN EL GRUPO

Mi nombre (Libro de texto página 9) (Recortable 1-5)
Dialogar con los alumnos y presentarse con su nombre completo, que le...