planeaciones de español 4to grado III bloque


ESPAÑOL
BLOQUE 3
TIPO DE TEXTO
Descriptivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Realizar una entrevista para ampliar información
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
• Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
• Recupera información a partir de entrevistas.
• Respeta turnos de intervención
en un diálogo.
Comprensión einterpretación
• Importancia de conocer el tema a tratarse durante la entrevista.
• Preguntas para obtener la información deseada (preguntas abiertas vs. preguntas cerradas).
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las entrevistas.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas de redactar preguntas y respuestas (uso de signos de puntuación).
ACTIVIDADES

LO QUE CONOCEN LOSNIÑOS.
Contestar las preguntas de manera grupal, relacionadas con los aspectos de una entrevista por ejemplo: ¿Has escuchado o leído alguna entrevista? ¿A quién se entrevistaba?, etc.
Comentar con los compañeros sus respuestas y experiencias.
Realizar la lectura sobre la entrevista realizada a un médico, hecha por un alumno de cuarto grado.
Analizar la entrevista por medio de preguntas pág.71.
Conocer cuáles son y qué características tienen las Entrevistas orales y escritas

EL GUIÓN DE ENTREVISTA
Analizar una entrevista a través de un guion para tener claro lo que se quiere y escoger el tema. Relacionarlo con Ciencias Naturales bloque III. Tema “La cocción y descomposición de alimentos” Con el análisis del tema de Ciencias Naturales elaborar un cuadro sinóptico. Pág. 72Seleccionar un tema y alguna persona a entrevistar para ampliar el tema. Contestar y apoyarse en el recuadro pág. 72
Conocer el tipo de preguntas que existen en una entrevista: abiertas y cerradas.
Contestar recuadro pág. 73

FICHERO DEL SABER.
Buscar ejemplo de los tipos de texto, copiarlos o recortarlos para luego pegarlos en el fichero del saber. Actividad de la página 74.
Conocer los signos deinterrogación cuales son los que abren y cierran una pregunta.
Uso del acento grafico correcto al realizar preguntas para entrevista.


Observar el ejemplo de una carta formal, poniendo atención en los datos que esta debe de tener y cuáles son sus características. Para elaborar una posteriormente y mandársela al experto sobre el tema del que se realizará la entrevista, pág. 75

FICHERO DELSABER .
Conocer y elaborar ejemplos de lo que es una carta formal e informal y sus características.
Actividad de la página 76 de su libro de texto.
Contestar cuadro comparativo pág. 77. Sobre carta formal e informal.
Revisar las cartas, las partes que los conforman, distribución del texto, puntuación y uso de mayúsculas.
Cuando la carta este corregida pasarla en limpio para ponerla en unsobre y mandarla colocando remitente y destinatario.

PLAN PARA LA ENTREVISTA.
Una vez corregido el cuestionario, organizar equipos y a cada uno se asignará tareas para llevar a cabo la entrevista.: encargados de escribir y hacer llegar la carta, edecanes para recibir al invitado, entrevistadores, encargados de tomar notas (2 alumnos), etc.
Leer los puntos para atender al invitado de la mejormanera y llevar la entrevista con éxito.
Explicar y conocer lo que es un discurso directo y discurso indirecto así como que es una cita textual

FICHERO DEL SABER.
Busca ejemplos de discursos directos e indirectos, cópialos y pégalos en tu cuaderno.
Actividad de la página 79.

EL REPORTE DE LA ENTREVISTA
Leer ejemplo de reporte de entrevista(páginas 69 y 80) y realizar comparaciones....