Planeaciones De Primaria

ESCUELA PRIMARIA
“MANUEL MARIA CONTRERAS”
CICLO ESCOLAR 2012-2013

PROFESORA:ARELY LOBATO CUAMATZI GRADO: 1° GRUPO:”A”
PERIODO: DEL 15 AL 30 DE OCTUBRE DEL 2012.

ASIGNATURAS


ESPAÑOL
BLOQUE: II
AMBITO DEESTUDIO
PROYECTO: EMPLEAR TABLAS PARA EL REGISTRO DE TABLAS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos literarios y expositivos.
Emplea la paginación de un libro para ubicar nformación específica.
MATEMATICAS:
BLOQUE:II
EJE: sentido numerico y pensamiento algebraico
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Conoce la serie oral y escrita de números porlo menos hasta el 100.
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:
. Conocer el
sistema monetario

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
BLOQUE:II
TEMA:LA NATURALEZA
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe características
de los componentes
naturales del lugar
donde vive.




FORMACION CIVICA Y ETICA
BLOQUE:I I
PROPOSITOS:
Reconocer que las personas experimentan diferentes emociones ynecesidades y las expresan de
diversas formas.




EDUCACION ARTISTICA
BLOQUE:I
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica cambios en su cuerpo empleando fotografías.


ASIGNATURA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TEMAS DE REFLEXION
EVALUACION

E
S
P
A
Ñ
O
L
1. LOCALIzAN TExTOS QUE PUDIERAN TRATAR DE UN TEMA PARTICULAR.
Los alumnos acuerdan un tema sobre el que quieran volverseexpertos;
por ejemplo, sobre cierto animal, lugar o personaje.
El docente forma equipos y proporciona diferentes materiales escritos
(libros de cuentos, rimas, enciclopedias, libros monográficos, etc.)
para que los alumnos traten de identificar qué material les podría
servir para obtener información sobre el tema elegido.
Alguno de los temas en particular. Elige un texto literario(cuentos
y rimas) y otro expositivo (enciclopedias y libros monográficos) y los lee
en voz alta.
Los alumnos conversan sobre lo que trata cada uno de los textos.
Identifican aspectos comunes y diferentes: las ilustraciones, el acomodo
de elementos en la página, la alusión a mundos imaginarios, la forma
en que están redactados, etcétera.





Correspondencia
entre partes escritasde un texto y partes
orales.
Correspondencia
entre unidades
grafofonéticas.
Valor sonoro

RECURSOS
HOJAS DE TABLAS DE REGISTRO
ILUSTRACIONES
OBJETOS DE ACOMODO
Registrar en la tabla los diferentes elementos y juegos que se presenten en la vida cotidiana








ASIGNATURA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
EVALUACIO
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
s



Elrecitado de la serie numérica se deberá seguir trabajando a lo largo del año con
números mayores, ya que no puede lograrse su dominio al practicar únicamente
con los números de la primera y segunda decenas. Se plantean juegos o ejercicios
para seguir contando a partir de ciertos números, o bien descontar a partir de un
número.
En cuanto al orden entre los números, si bien se pretende que todoslos
alumnos puedan comparar números de dos cifras, las actividades no se reducirán
a tales números, ya que números más grandes pueden ser comparados por los
alumnos, por ejemplo 2 000 y 4 000, o bien números con diferentes cifras como
2 650 y 320. La posibilidad de decidir cuál de los dos números es mayor, en los
casos anteriores, no debe hacer creer que pueden comparar cualquier parde
números, pues números como 67 y 76 pueden presentar mayor dificultad.



Numeros de papel
libro de texto
canciones de conteo











Poner los diferentes numeros que se les presente
-Realizar operaciones con este tipo de numeros.















ASIGNATURA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
EVALUACION

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X
P
L
O
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C
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N

A partir de...