planeaciones educativas

“ALEJANDRO MAGNO”

Planeación Bimestral de Quinto Grado


Bloque V



Repaso de Proyectos


PROFESOR JOSÉ FRANCISCO TORRES OCHOA










SEMANA DEL 25 AL 29 DE JUNIO DEL 2012




ESPAÑOL
BLOQUE 4
Proyecto 1
TIPO DE TEXTO
Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Reeditar un artículo de divulgación
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje paracomunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
Emplea citas yparáfrasis en la construcción de un texto propio.
Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.
• Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.
Características y función de los artículos de divulgación.
Función y características de las citas y referencias bibliográficas (en el cuerpo del texto y al final de éste).
Recursos de apoyo empleados en losartículos de divulgación: tablas y gráficas de datos, ilustraciones, pies de ilustración y recuadros.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas de citar, referir y parafrasear información.
ACTIVIDADES
Los alumnos pueden emplear, de ser posible, el procesador de textos de la computadora o, en su defecto, tijeras y pegamento para insertar los elementos de apoyo en seguida de los argumentoscorrespondientes. Agregar al texto central la referencia a la tabla, gráficos e ilustraciones.
Organizados en cuartetos, los alumnos comparten sus resultados. Discuten la pertinencia de las tablas insertadas respecto de la exposición del texto central.
Acordar escribir un artículo breve sobre el tema consultado para difundirlo en su comunidad, tomando como referencia los artículos revisados.
Entretodos seleccionar la información de los artículos consultados. Evalúar si la información es suficiente, y de ser necesario buscar en otras fuentes.
Formar equipos de cuatro a cinco integrantes. El docente distribuye las secciones del artículo entre los equipos.
Los equipos retoman la información seleccionada para escribir su sección.
Con ayuda del docente decidir la forma de parafrasear lainformación y de ser necesario incluir citas textuales.
Agregar tablas de datos, gráficas, ilustraciones, pies de ilustración y recuadros que apoyen y complementen el artículo.
Entre todos revisar que el texto tenga coherencia y no haya información redundante o irrelevante.
Revisar la ortografía, en especial el vocabulario técnico, y la puntuación.
Decidir el acomodo de tablas, gráficos o datos,cuidando que apoyen o complementen el texto.
Reproducir el artículo para distribuirlo en su comunidad; si no es posible lo publican en el periódico escolar.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Artículos de divulgación científica en revistas, periódicos o Internet.
Libros de las Bibliotecas Escolares y de Aula con temas de salud.
Libros de la Biblioteca de Aula.
Libros de gramática de la lenguaespañola.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Ciencias naturales
Formación cívica y ética
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Borradores del artículo de divulgación, que cumplan con las siguientes características:
--Paráfrasis para ampliar o condensar la información.
--Apoyos gráficos para darle relevancia o explicar la información.
--Citas y referencias bibliográficas.
--Puntuación y ortografíaconvencionales.
--Cohesión en el texto.
Producto final
• Artículos de divulgación escritos y editados por los alumnos para su publicación.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades grupales e individuales de los alumnos.


MATEMÁTICAS
BLOQUE 4
TIEMPO
34 sesiones de una hora.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar...