Planeaciones matematicas primer año

Plan de clase.
Asignatura: Matemáticas.

Plan de clase.
Asignatura: Matemáticas.

Plan de clase.
Asignatura: Matemáticas.

Bloque: I
Eje Temático: Sentido numérico y Pensamiento algebraico.
Tema: Problemas aditivos.
Fecha:



Subtema: Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones.

Aprendizajes Esperados:
Elalumno resuelve eficientemente problemas que impliquen suma y resta de fracciones.
Competencia a favorecer:
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Manejar técnicas eficientemente.
Validar procedimientos y resultados.
Propósito: Que los alumnos resuelva problemas que impliquen suma y resta de fracciones.

Momento
Actividades
Evidencias
AperturaConsigna: Organizados en parejas resuelvan mentalmente los siguientes problemas:

1 Para cumplir con los pedidos del día, una confitería calcula que necesita usar 4 kg de harina. En el estante guardan 2 paquetes de ¾ kg, 2 paquetes de ½ kg y 2 de ¼ kg. Averigüen si la harina que tienen es suficiente. Si falta o sobra harina, digan cuál es la diferencia. ________________________________________________2 De una pizza entera Ana comió 1/3 y María ¼. ¿Qué porción de la pizza queda? _____________________________
Con esta actividad se pretende reforzar la noción de fracciones y la utilización de estas en la vida cotidiana.
Bitácora.
Diario de grupos.
Registro y revisión de actividades en el cuaderno.
Rubrica de evaluación.
Lista de cotejo.
Desarrollo

1 De una jarra que contiene 2 ¼litro de agua llené dos vasos de ¼ litro cada uno y un vaso de 1/3 de litro. ¿Cuánta agua quedó en la jarra? ________________________

2 En relación con su deporte favorito, a un grupo de estudiantes se le aplicó una encuesta, se obtuvieron los siguientes resultados:
1/4 de los entrevistados prefiere jugar fútbol.
1/6 de los entrevistados contestó básquetbol.
1/3 de los entrevistados sedecidió por el beisbol.
El resto de los entrevistados no tiene deporte favorito.

¿Qué parte del total de los entrevistados no tiene un deporte favorito? _______________


Cierre

Para ejercitar lo estudiado resuelvan los siguientes problemas:

a) A Diego le proponen que elija la bolsa de golosinas más pesada. La primera pesa 3 3/8 kg y la segunda 20/6 kg. ¿Cuál es la que pesa más? ¿Cuántopierde si elige la de menor peso?
b) Decide si es cierto o no que con 3 vasos de ¼ litro y 2 vasos de 1/5 litro se puede llenar una botella de 1 ½ litro.

Evaluación: SUMATIVA-FORMATIVA

Observaciones:



Plan de clase.
Asignatura: Matemáticas.
Bloque: I
Eje Temático: Sentido numérico y Pensamiento algebraico.
Tema: Patrones y ecuaciones.
Fecha:



Subtema: Construcción desucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras.

Aprendizajes Esperados:
Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dad y viceversa.
Competencia a favorecer:
Resolver problemas demanera autónoma.
Comunicar información matemática.
Manejar técnicas eficientemente.
Validar procedimientos y resultados.
Propósito: Que el alumno logre construir sucesiones a partir de una regla dada, así como obtener una.

Momento
Actividades
Evidencias
Apertura

Consigna: Organizados en equipos realicen lo que se indica a continuación.

1 El siguiente esquema representa lo querealiza una máquina al introducir las posiciones de los primeros cinco términos de una sucesión.












a Aplica la regla que emplea la máquina y determina los términos que están en las posiciones 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 de la sucesión. _____________
___________________________________________________________________

b Si se introducen los números 50,...