Planeaciones Nuevas


INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
NAVOJOA, SONORA

“El payaso plin plin”

Campo formativo: Expresiòn y apreciaciòn artistica
Aspecto: Expresión y apreciación musical
Competencia:Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear
canciones y melodías
Aprendizajes esperados: Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas
Propósito: Que el alumno siga el ritmo con distintas partes de su cuerpo y asi mismo escuche atentamente las indicaciones que la educadora le plantea.
Materiales: Grabadora y canciones
Tiempo: 30 minutos

“SECUENCIADIDÁCTICA”

Inicio: Se cuestiona al alumno ¿Habian escuchado hablar sobre el ritmo?.
-Se muestra un rotafolio con imágenes que representen distintas manifestaciones sobre el ritmo. Desarrollo: -La educadora divide al grupo en cinco grupos.
- Los niños escuchan la canción "El payaso Plín Plín".
- Una vez que la hayan escuchado, la educadora vuelve a poner la canción y los niños siguen el ritmo de lamisma.
- Un equipo puede seguir el ritmo con los pies, otro dando palmadas, otros pueden tocar instrumentos (pandero, castañuelas, clave, etc.) y seguir el ritmo con las manos moviéndolas hacia arriba, hacia abajo, a los lados; un equipo puede seguir el ritmo moviendo la cabeza (hacia la derecha, izquierda, abajo, arriba).

Cierre: ¿Les parecio interesante la actividad? ¿Qué se les dificulto?¿Sabian que hay distintas maneras de conocer el ritmo?

Planeaciòn de evaluación:

-Heteroevaluación: ¿Qué me pareciò interesante? ¿Qué se me dificultò? ¿Qué no me gustò?
-Coevaluación: ¿Quién tuvo mas facilidad para seguir el ritmo de la musica?
-Autoevaluación: ¿Todos escucharon las indicaciones de la educadora?










INSTITUTO DE FORMACIÓNDOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”
NAVOJOA, SONORA


“Aserrin, aserran”

Campo formativo: Expresiòn y apreciaciòn artistica.
Aspecto: Expresión y apreciación musical.
Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear
canciones y melodías.Aprendizajes esperados: Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
Propósito: Que el alumno siga el ritmo de una cancion de acuerdo a las indicaciones que la educadora le de.
Materiales:Un pandero y grabadora
Tiempo: 30 minutos

“SECUENCIA DIDÁCTICA”

Inicio: Se cuestiona al alumno ¿Ustedes creen que todas las personas tenemos ritmo en nuestro cuerpo? ¿Les gustaria saber de quemanera podemos mover nuestro cuerpo con ritmo?
Desarrollo: -La educadora acompañada de un pandero recita junto con los niños la copla infantil aserrín, aserán".
- La educadora cambia el ritmo, en ocasiones con un ritmo lento, muy lento, rápido y
rapidísimo.
- Se le pide a un niño que pase al frente y que con el pandero diga otra copla conocida por el grupo, pero modificando el ritmo.
- Una vez quevarios niños participaron y modificaron con el pandero el ritmo de una copla o melodía, los niños se toman unos a otros por la cintura y caminan en fila por el salón, siguiendo los diversos ritmos que el maestro realice con el pandero.
Cierre: ¿Les parecio interesante la actividad? ¿Qué se les dificultò? ¿Qué les llamo la atenciòn?

Planeaciòn de evaluación:

-Heteroevaluación: ¿Qué mepareciò interesante? ¿Qué se me dificultò? ¿Qué no me gustò?
-Coevaluación: ¿Quién tuvo mas facilidad para seguir el ritmo de la musica?
-Autoevaluación: ¿Todos escucharon las indicaciones de la educadora?










INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA”...