Planeaciòn bloque 1



INSTRUMENTO DE DISEÑO Y REGISTRO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS


A) IDENTIFICACIÓN
Institución
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 6/8
Plantel:
IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO
Asignatura:
PROBABILIDAD
Y ESTADÍSTICA II
Semestre:

VI
Bloque:

I
Ciclo escolar:

2013- 2014
Periodo de Aplicación:

10 AL 21 DE FEBRERO
Tiempo asignado al bloque:

6 HRS.
Profesor(es):ZOILA VÁZQUEZ MENDOZA
JOEL MENDOZA HERRERA


Tiempo asignado a la secuencia:

6 HRS.



B) INTENSIONES FORMATIVAS
Nombre del bloque:
APLICAS LAS TÉCNICAS DE CONTEO
Objetos de aprendizaje:
Árbol de probabilidad.
Técnicas de conteo y su aplicación.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos quepersigue.
Atributos:
1.1Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
4.3 Identifica las ideas clave en un texto sobre la representación de datos de dos variables e infiereconclusiones a partir de ellas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Disciplinares:
1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos yvariacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos,analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
Profesionales:









C) ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Apertura
Actividades de Enseñanza
Actividades de AprendizajeInstrumentos de Evaluación
Solicitar a las y los alumnos que realicen de forma individual una investigación documental donde argumenten cómo se construye un árbol de probabilidad, considerando los resultados posibles de
un evento, así como su probabilidad.
Investigar ejemplos de la aplicación de un árbol de probabilidad en la descripción de posibles resultados de un evento que afecte
a sucomunidad y la interpretación de sus resultados. Elaborar un reporte de investigación.
Lista de cotejo que describa los criterios a evaluar en el reporte.
Desarrollo
Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
Instrumentos de Evaluación
Solicitar que presenten por equipo mixtos dos ejemplos de cómo se construye un árbol de probabilidad y su interpretación.


Presentar al grupoejemplos de árboles de probabilidad con datos hipotéticos y reales, tomando ejemplos de su realidad local y
global, para reafirmar su aprendizaje.

Ejemplificar mediante el uso de datos hipotéticos y reales enfocados al conocimiento de su realidad, la utilización del
factorial de un número, el principio de la multiplicación y adición, como parte de las técnicas de conteo en la solución de
problemas.Construir en equipo dos ejemplos representativos del árbol de probabilidad y participar en la presentación y análisis de los
datos y su interpretación.

Participar con dudas e ideas durante la presentación del docente.



Participar en el análisis de los ejemplos presentados y externar dudas relacionadas con los tópicos abordados. Posteriormente,
elaborar de forma individual un...