Planeacion bloque 1 tercero

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GRADO ESPAÑOL
BLOQUE
I PROPÓSITO: IDENTIFICAR Y COMENTAR LOS SENTIMIENTOS QUE EXPRESAN LOS POEMAS Y SELECCIONAR ALGUNOS PARA PRESENTAR UN RECITAL DE POESÍA.
PROYECTO: Organizar la Biblioteca del Aula
CAMPO FORMATIVO:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo delibros a domicilio, así como la organización de la biblioteca del aula.
COMPETENCIAS: Empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender
Comunicación afectiva y efectiva
Toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
Competencias para la vida
TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO ÁMBITO: LITERATURAAPRENDIZAJE ESPERADOS:
 Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.
 Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.
 Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.
 Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.
 • Participa en la realizaciónde tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos. TEMAS DE REFLEXIÓN:
 Función y características de los reglamentos de la biblioteca.
 Función y características de los formularios para préstamo domiciliario.
 Uso de infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos.
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
DESCRIPCION
COMPRENSIONLECTORA
ORTOGRAFIA
TIEMPOS VERBALES OBSERVACION
ILUSTRAR
SINONIMOS
MEMORIZACION
ORTOGRAFÍA RESPETO
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
JUICIO
LIBERTAD DE EXPRESION
RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de Texto.
Paginas de internet.
Bibliotecas del aula, escolar y de la comunidad.
INICIO DESARROLLO CIERRE
LO QUE CONOZCO (Página 9 a la 11 del libro de texto)
• Antes de comenzar las actividades elprofesor deberá propiciar una charla en la que los niños hablen sobre el uso de las bibliotecas.
• Comenten con sus compañeros ¿cómo pueden formar una biblioteca?, ¿Cómo se organiza?, ¿Para qué sirve la biblioteca del aula?
• Comparta con sus compañeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.
• En grupo comenten lo que esuna biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene que hacer para solicitar un libro a préstamo.
• Con lo que conocen escriban en su cuaderno la definición de BIBLIOTECA.
• Busquen más definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.) Ejemplo: http://www.rae.es/rae.html
• Comparen la definición que elaboraron entre todos con las que investigaron y comenten comopodrían mejorarla.
LA ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA (Página 11 del libro de texto)
• En plenaria conversen en todo el grupo las ideas que tienen acerca de cómo está organizada una biblioteca.
• Si es necesario hagan analogías de otras colecciones y su organización, tales como fotografías, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otros ejemplos. Esto con el fin de que analicen que lascolecciones de libros también se pueden clasificar.
• El profesor pedirá a los alumnos que exploren la biblioteca del aula.
A BUSCAR (Página 11 del libro de texto)
• Organizados en grupo, visiten la biblioteca de su comunidad o de su escuela.
• Soliciten a los encargados que los orienten acerca de la organización y el funcionamiento de la misma.
• Registren los datos obtenidos durante lainvestigación.
TIPOS DE TEXTO (Página 12 y 13 del libro de texto)
• Proponer a los alumnos ordenar los libros de la biblioteca del aula y dejar que los niños exploren los materiales.
• Que los alumnos argumenten sobre la manera de clasificar los libros y acuerdan los criterios para ordenarlos por: temas, tipos de texto, etcétera.
• Elaboren en su cuaderno una tabla como la de la página 13...
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