planeación anual





La Planeación Anual o Plan de Curso
Los procesos de formación deben ser concebidos como sistemas unitarios y continuos y para que ello sea así es preciso dotarles de una conexión que sirva para armonizar todas las acciones que requiere. A este proceso se le llama planeación, que vendría a significar la “ordenación secuencial de todos los elementos que intervienen o se requieren en unasituación formativa”. La planificación, pues, se mueve entre lo “mediato” y lo “inmediato”.
En este sentido que decimos la planificación sería la disposición de los elementos y acciones necesarios para la consecución de un objetivo, idea o intención, previendo los principales factores que se consideran importantes en dicha consecución. Así pues, planificar es proyectar, intentar, aspirar,disponer, intentar, idear, plantear…. En aras a la consecución de algo, es convertir una idea en acción, prevenir una actuación, tomar decisiones previas con vistas a la consecución de algo.
Entonces Podemos afirmar que el plan de curso o la planeación anual es el trabajo de previsión de un año lectivo para las actividades de una disciplina determinada, incluyendo metodologías, la relación con ladependencia con los años anterior y posterior y, así mismo, su coordinación con otras disciplinas –afines o no-, a fin de que la enseñanza se lleve a cabo de un modo más eficiente, más orgánico y con sentido de continuidad.
En el ámbito formativo la Planificación requiere:
Reflexión sobre la secuencia a seguir o los pasos a dar
Previsión de los efectos de esa secuencia
Organización funcional de todoel proceso, visto como un conjunto integrado y armónico.
Para que el formador pueda planificar es preciso que tome en consideración:
El propósito perseguido, esto es, debe comenzar por analizar el objetivo que se persigue, comprenderlo en toda su extensión, acotarlo, ver o analizar sus posibilidades, oportunidades, etc.
Prevenir el proceso a seguir, que en la práctica supone contestar a estascuestiones: Por qué, para qué, qué, a quién, cómo, en qué circunstancias…
Contar con preparación necesaria (ideas, experiencias, conocimientos…) o aportar la información adicional necesaria con el fin de atender convenientemente el propósito perseguido.
Como puede verse, se trata, como afirma Puente (1997: 330), de establecer un nexo entre necesidades y formación, con la finalidad de Unidadtraducir el contenido de una necesidad formativa en una propuesta de formación.
Gairín (1997c: 159-158) define la planificación bajo las siguientes perspectivas:
La planificación es una anticipación del futuro, un intento de predecir la cadena de consecuencias causa-efecto en el tiempo.
La imprevisión de lo que puede suceder en el futuro, exige que la planificación deba definirse como unaestructuración flexible que integra planes de programas y actuaciones que afectan a los distintos niveles y personas de las organizaciones.
La planificación es un proceso continuo y unitario que comienza con el desarrollo de objetivos, define estrategias para conseguirlos y establece planes coherentes con las anteriores decisiones; esto es, decide por adelantado cuestiones como: ¿qué se hará, ¿cuándo sehará?, ¿cómo se hará?, ¿quién lo hará?… pero también incorpora mecanismos de control que permitan las adaptaciones necesarias que las nuevas realidades impongan.
También, los procesos de planificación tienen un sentido preparatorio al formular decisiones que tienen que ser aprobadas antes de realizarse por los que tienen responsabilidad política.
Si bien hay que admitir la íntima relación entrela planificación y la ejecución de un plan, son procesos distintos y deben considerarse analíticamente y metodológicamente de una manera diferenciada, a posteriori estas relacionas se harán más estrechas cuanto mayor sea la cercanía a la actuación concreta e inmediata.
La planificación incluye una actitud de racionalidad y de reflexión que se refleja continuamente en el desarrollo de los cursos...