Planeación Didáctica Tercer Grado Primaria

TEMAS DE REFLEXIÓN |
* Correspondencia entre escritura y oralidad. * Correspondencia grafo-fonética. * Valor sonoro convencional. * Uso de los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones. * Utilización de mayúsculas en títulos de carteles. * Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas. |ESPAÑOLPROYECTO DIDÁCTICO |
El país de los carteles |
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PROPÓSITO |
Exponer un tema utilizando carteles de apoyo. |
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AMBITO |
Estudio |
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ASPECTOS A CONSIDERAR |
* Búsqueda de información sobre un tema. * Comprensión e interpretación de textos sobre un tema específico. * Organización y documentación deinformación conseguida. |
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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS |
Entre los hábitos de aseo y cuidado personal que es aconsejable trabajar con los niños, se encuentran los siguientes: -Cepillado dental y aseo bucal, lavado de manos y brazos. * Recorte y limpieza de las uñas de las manos, recorte y limpieza de las uñas de los pies, Lavado de cara. * Corte de cabello y peinado, limpieza de lasorejas. * Ducha o baño diario. * Limpieza de la nariz. * Aseo de los órganos genitales externos después de ir al baño. * Cuidado y limpieza del calzado. * Cuidado y limpieza de la ropa. Leer en voz alta la información que los equipos localicen para que verifiquen sus interpretaciones. Propiciar que los estudiantes comparen la información que tenían antes y después de leer sobre elhábito que escogieron. |




APRENDIZAJES ESPERADOS | | ACTIVIDADES SUGERIDAS |
* Encuentra materiales de lectura que le permitan ampliar sus conocimientos sobre un tema. * Con el apoyo del profesor proponga preguntas para guiar la búsqueda de información. * Recuerda conocimientos previos para dar respuestas a preguntas. * Con el apoyo del profesor identifica informaciónrelevante para dar respuesta una pregunta específica. * Utiliza recursos gráficos de los carteles en la generación de material de apoyo para una presentación. * Escoge letras apropiadas para escribir frases o palabras. * Utiliza mayúsculas para destacar información. * Presenta información a otros utilizando ilustraciones adecuadas para apoyar su presentación.Considera la información quépresentan otros y hace comentarios con respecto a ésta. | | PROYECTO DIDÁCTICO * Formar equipos con los estudiantes y solicitarles que escojan uno de los hábitos de aseo y cuidado personal que escribieron en una lista en su cuaderno. ... Pedir a los equipos que informen al grupo del hábito que cada cual escogió para corroborar que sean diferentes y escribir en el pizarrón el nombre de cadaequipo con el hábito que escogieron. * Explicar a los equipos que investigarán información relacionada con el hábito que escogieron; en primer lugar, buscarán en libros y en otros materiales impresos, y sus libros de texto, así como en carteles, revistas y folletos. * Ayudar a los equipos para que realicen un cuestionario que les permita recolectar información con entrevista a sus familiares,para que cada estudiante lo haga en casa y documente las respuestas. * Solicitar a los estudiantes que conversen sobre otros materiales impresos que puedan tener en casa, con el propósito de que los lleven al salón de clase para consultarlos en busca de la información que les hace falta. * Propiciar que los equipos revisen los materiales y escojan la información útil para desarrollar su tema.* Suscitar que los estudiantes comenten sus observaciones con su equipo y registren en su cuaderno la información que sea importante para el hábito sobre el que están investigando. * Ayudarse con las sugerencias del libro de texto, realizando una tabla que permita documentar información sistemáticamente. |







Determina la cardinalidad de colecciones representadas...