Planeación didáctica

SECTOR EDUCATIVO_________ ZONA ESCOLAR _____
ESCUELA PRIMARIA _______________ C.C.T. ____________
SEXTO GRADO GRUPO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESPAÑOL SITUACIÓN DIDÁCTICA

Caso:historia del poeta Omar Khayyam.
BLOQUE I
TEMA DE REFLEXIÓN
Uso de nexos para dar cohesión y coherencia a los textos.
APRENDIZAJE ESPERADO
Usa oraciones subordinadas, compuestas y yuxtapuestas demanera adecuada.
PROPÓSITO DE GRADO
Participa en la escritura de textos originales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Escuche en el planteamiento de la situación didáctica.
Observe en el pizarrónelectrónico el texto en cuestión. [A.I.*C.C.]
Recuerde qué son los nexos y cuál es su función en la oración. [A.I.*C.C.]
Observe las conjunciones y las preposiciones. [A.I.*C.C.]
Escuche unaexplicación sobre las oraciones simples y compuestas y observen algunos ejemplos. [A.D.*C.C.]
A partir de lo anterior defina, de forma individual, la oración simple y la compuesta. Escriba lasdefiniciones en su cuaderno. [A.D.*C.C.]
Escuche una explicación y observe una clasificación de las oraciones compuestas y sus ejemplificaciones. [A.D.*C.C.]
De manera colectiva se recaben ideas,comentarios y descripciones para llegar a definir cada tipo de oración compuesta. [A.D.*C.C.]
Elaboren tres ejemplos de cada tipo de oración (simple, coordinada, subordinada y yuxtapuesta). [A.D.*C.P.]Observe la clasificación de las oraciones que hizo el personaje de la situación didáctica del texto en cuestión y señale de forma colectiva en cuáles está correcta la clasificación y en cuáles no.[A.D.*C.P.]
Complete el texto de la situación didáctica agregando por lo menos dos párrafos, mismos que contengan los cuatro tipos de oraciones trabajadas (simple, coordinada, subordinada yyuxtapuesta). [A.D.*C.P.]
Lean algunos textos frente al grupo. [A.C.*C.A.]
Exponga sus conclusiones sobre el caso al grupo y las escriba en su cuaderno. [A.C.*C.A.]
RECURSOS DIDÁCTICOS
Pizarrón...