Planeación res

Profesor: César Martínez Peres Bloque Temático: Medios Técnicos
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULARSUBDIRECCIÓN DE TECNOLOGÍAESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 10“Marco Antonio Barberena Cruz”CLAVE: 01DST0010OPLAN DE CLASEAsignatura: Diseño de Circuitos Eléctricos Grado: 1° Grupo “C” Turno: MatutinoPeriodo: Segundo Semana: 11 al 16 de Octubre de 2010 |

BLOQUE | APARTADO | PROPÓSITOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Primero | 2.1 Medios instrumentales | - Reconocer a la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a través de la creación y uso de herramientas y máquinas.- Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.- Considerar quelas herramientas y máquinas son productos de la construcción social, histórica y cultural. | - Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.- Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.- Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo deltiempo.- Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución de problemas técnicos. |

DESARROLLO (TEMAY SUBTEMA) | COMPETENCIAS | ESTRATEGIA DIDÁCTICA | RECURSOSDIDÁCTICOS | EVALUACIÓN | SES |
Herramientas y máquinas como extensión de las capacidades humanas.- Los procesos de creación de herramientas según sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio:las acciones y los gestos técnicos. | | MÉTODO | TÉCNICA | | INSTRUMENTO | RASGOS | |
Inducción- Describe conocimientos en torno a las herramientas utilizadas en el pasado y predice la manera en que la herramientas serán en el futuro.- Induce al conocimiento del concepto de gesto técnico | Convivencia- Desarrollar la identidad grupal | Inductivo | Lluvia de ideas | | Participación |Participaciónrelacionada | |
Desarrollo- Organiza mediante una línea del tiempo los hechos más sobresalientes en la evolución de las herramientas, desde la edad de piedra hasta la forja y laminación.- Expresa mediante un diagrama de ideas características generales de las diferentes etapas evolutivas de las herramientas ( Edad de piedra, edad de bronce, edad de hierro y forja y laminación).- Diseña unmapa mental con ilustraciones referentes a los gestos técnicos utilizados en cada etapa del desarrollo de las herramientas. | Vida en sociedad- Participar tomando en cuenta las formas de trabajo. | Inductivo | Tarea dirigida | PizarrónCuadernoReglaCompásLápices de colores | Línea del tiempoDiagrama de ideasMapa mental | Trabajo realizado con calidad | |
Cierre- Socializa las actividadesrealizadas- Comparte información- Solicita revisión | Convivencia- Se comunica con eficacia.- Crece con otros. | Colectivo | Interrogación | Pizarrón | Participación | Participación congruente | |
Habilidades | Verbales: Relaciones de importancia | Numérico/Espaciales: Secuencia cronológica | Razonamiento Abstracto: Análisis sobre la evolución |
Capacidades | Cognitivas: identificar | Afectivas:Toma de decisiones | Sociales: Actitud crítica |
Tipo de contenido didáctico: Actitudinal | Transversalidad: História | Observaciones: |

DESARROLLO (TEMAY SUBTEMA) | COMPETENCIAS | ESTRATEGIA DIDÁCTICA | RECURSOSDIDÁCTICOS | EVALUACIÓN | SES |
- La delegación de funciones en herramientas y máquinas. | | MÉTODO | TÉCNICA | | INSTRUMENTO | RASGOS | |
InducciónPlantea el concepto dedelegación de funciones y expresa ejemplos utilizando gestos técnicos | Aprendizaje permanente- Moviliza saberes tecnológicos | Colectivo | Diálogo | Pizarrón | Producción oral | Participaciónrelacionada | 2 |
Desarrollo- Expresa mediante un mapa de ideas las características del concepto delegación de funciones.- Elabora una tabla SQA para sintetizar la información relacionada con el concepto de...