Planeamiento De La Educaciòn

INTRODUCCION:
La educaciòn en los tiempos actuales se ha convertido en un factor muy importante para el desarrollo del país, por esta razón es importante que todos los ciudadanos sean educados especialmente los niños y jóvenes pues ellos serán los que en futuro tendrán en sus manos el desarrollo de Guatemala y de la educaciòn que se les brinde también depende su futuro y todo lo que puedanllegar a ser en su vida. Entre tantos de ellos se pueden encontrar los futuros doctores, licenciados, maestros, arquitectos de Guatemala.
Los contenidos educativos que se les imparten a los alumnos deben ser elaborados de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje y de acuerdo a sus habilidades por eso se deben planificar antes de impartírselos para así poder establecer las actividades de evaluación yla evaluación que sirve para tener un resultado del logro de aprendizaje alcanzado en los alumnos.
En el presente trabajo hablaremos de la planificación de la educaciòn que es el proceso continuo como parte fundamental de la actividad administrativa que se proyecta hacia el futuro para afrontar los problemas inherentes a la superación, es decir un proceso que se hace antes para luego solucionartodos los problemas que se puedan dar estableciendo diferentes métodos y materiales para la solución de los mismo en este caso sería el aprendizaje de los alumnos como resolver sus problemas en cuanto a aprendizaje.

PLANEAMIENTO DE LA EDUCACION
1. Concepto y naturaleza del planeamiento
Clásicamente, por planeamiento se entiende la previsión de los distintos aspectos que tienen que considerarseen el desarrollo de una situación, en este caso educativa. Es el proceso continuo como parte fundamental de la actividad administrativa que se proyecta hacia el futuro para afrontar los problemas inherentes a la superación. El planeamiento incluye una determinación de propósitos, una visión de circunstancias y una consideración de medios, materiales y procedimientos. Se trata de una actividad deconjunto, donde intervienen los distintos elementos humanos implícitos en su realización. El objetivo es coordinar esfuerzos, evitar pérdida de energías y alcanzar objetivos comunes con mayor eficacia en un tiempo determinado.
Si bien es cierto que el planeamiento de esa década avanzó en el aspecto técnico con procedimientos matemáticos y mecanismos computarizados, en gran parte se realizó engabinetes cerrados apartados de la comunidad, con visión centralista, macroabarcadora y deductiva, a diferencia de la situación actual que tiende hacia la descentralización, la microplanificaciòn y la inducción participativa. El propósito del planeamiento es la mejora de la calidad de la educación y no sòlo la extensión de sus servicios, pero esta calidad debe referirse a alguna modalidad, a algúnestándar y a algún parámetro y eso sólo lo da la política de cada pueblo o nación que estructura y mantiene un sistema educativo a su semejanza y servicio. La educación no es una variable independiente sino que está en relación con el sistema económico y social que le sirve de contexto, y el planeamiento es solamente un instrumento de la educación. Se reconoce que las técnicas modernas sonnecesarias para una buena educación y planificación educativas, pero que ellas no son por sí solas suficientes para asegurar el èxito.
Al respecto se considera la educación como constituida por tres grandes círculos: 1) El sistema social; 2) el sistema educativo, y 3) el sistema escolar. El sistema escolar es el más pequeño de los círculos y está al servicio de, e influido por los sistemas educativo ysocial. Por otra parte, estos mismos círculos están divididos en cuatro sectores que son: 1) El económico; 2) el político; 3) el social, y 4) el cultural. Cada uno de estos sectores tiene su función específica y en relación secuencial con los otros sectores, así: El sector económico tiene como función la adaptación; el político la selección y estructural. Se coloca al sector económico primero...