Planeasiones

PLANEACION SEMANAL
NOMBRE DE LA ESCUELA: “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ” CLAVE: 18DPR0665Z ZONA: 046 SECTOR: 02 GRADO: 2do
SEMANA DEL 7 AL 11 DE JUNIO DE 2010 BLOQUE: VPROFESORA: ANA HIGINIA PACHECO DURAN
ASIGNATURA EJES TEMATICOS
PROPOSITOS CONTENIDOS ACTIVIDADES LIBRO DEL ALUMNO LIBRO DEL MTRO FICHAS Y MATERI. LIBROS DEL RINCON.
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LECTURA
COMPRENSION LECTORA
- Que los niños se inicien en el desarrollo y uso de estrategias de lectura básica para la comprensión de textos escritos.

REFLEXION SOBRE LA LENGUA.
REFLEXION SOBRE LOS CODIGOS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.
- Que los niños se inicien en la reflexión y valoración de las convencionalidades del sistema de escritura.

ESCRITURA
FUNCIONES,TIPOS DE TEXTOS Y CARACTERISTICAS.
- Que los niños identifiquen a la escritura como medio para satisfacer distintos propósitos comunicativos: describir.

REFLEXION SOBRE LA LENGUA.
REFLEXION SOBRE LOS CODIGOS DE COMINICACION ORAL Y ESCRITA.
- Que los niños se inicien en la reflexión sobre las características de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella.

LECTURA
FUNCIONES,TIPOS DE TEXTO, CARACTERISTICAS Y PORTADORES.
- Que los niños se inicien en el conocimiento de distintas funciones de la lectura y participen en ellas para familiarizarse con las características de forma y contenido de diversos textos.

EXPRESION ORAL
FUNCIONES DE LA COMUNICACIÓN ORAL.
- Que los niños avancen en el reconocimiento y el uso apropiado de las distintas funciones de lacomunicación.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACION.
- Que los niños analicen la información que contienen las ilustraciones para resolver problemas.

MEDICION
- Que los niños reflexionen sobre las características delo que se puede medir y de los objetos con los que se miden longitudes.

GEOMETRIA
- Que los niños desarrollen su percepción geométrica al identificar formas incluidas en configuracionesgeométricas.

LOS NUMEROS, SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES.
- Que los niños utilicen el algoritmo simbólico convencional de la suma y de la resta cuando le resulte útil para resolver problemas.

MEXICO, NUESTRO PAIS.
- Que los niños distingan los paisajes naturales en distintas regiones del país.

Audición de textos.
Expresión de opiniones sobre lo leído.

Reconocimiento de lasirregularidades en la correspondencia sonoro-grafica: h, r, rr, c.

Textos descriptivos, en periódicos, revistas y libros de texto: tema e ideas principales.

Comprensión de la noción y uso apropiado de clases de palabras: adjetivos.

Instructivo: objetivo-meta, materiales y procedimiento.
- Establecer junto con los niños las reglas para el concurso.

Dar y obtener información:
Elaborar preguntas,plantear dudas y pedir explicaciones.

Análisis de la información registrada en una grafica de barras para resolver problemas de comparación, orden e igualación de cantidades.

Construcción de tiras de papel a partir de una medida dada con unidades arbitrarias de longitud.

Construcción y transformación de figuras geométricas, utilizando el tangram.

Invención de problemas a partir de unaoperación dada. Invención y resolución de problemas de suma y resta.

Identificación de los paisajes naturales de las distintas regiones de México. - Pedir a los niños que expliquen que es un laberinto.
- Escuchar sus respuestas y consultar frente a ellos un diccionario.
- Explicar a los niños la definición de la palabra (si no lo saben).
- Decirles que leeré una leyenda que habla sobre...