PLANES COMPARACION

Cuadro comparativo de Planes de Estudio en Educación Primaria
PLAN DE ESTUDIO 1993
PLAN DE ESTUDIO 2000
PLAN DE ESTUDIO 2009
PLAN DE ESTUDIO 2011
El plan de 1993 habla de " el derecho a unaeducación primaria de calidad"
Las propuestas curriculares han tenido como prioridad que los alumnos participen en situaciones comunicativas (lectura, escritura, oralidad), con propósitos específicos einterlocutores concretos. Algunas de las características que se han introducido desde entonces son:
Los alumnos son sujetos inteligentes susceptibles de adquirir, bajo procesos constructivos, elconocimiento y los usos de las diferentes manifestaciones sociales del lenguaje.
Características curriculares
La lengua, oral y escrita, es un objeto de construcción y conocimiento eminentemente social; por loque, las situaciones de aprendizaje y uso más significativas sedan en contextos sociales.
El lenguaje en la escuela tienen dos funciones: es un objeto de estudio e instrumento fundamental para eldesarrollo de los aprendizajes y la adquisición de conocimientos en diversa áreas.
El centro de atención del proceso educativo es el aprendizaje del alumno.
Características curriculares
Además de estosprincipios, los programas de estudio tomaron, desde 1993, como unidad privilegiada para el análisis, adquisición y uso de la lengua (oral y escrita), al texto. Debido a que esta unidad permite accedera los contextos de uso y función de la lengua; y a analizar sus unidades menores (oración, palabra, letra, fonema); situación que facilita no sólo abordar contenidos relativos a la alfabetizacióninicial, –enseñanza de la lectura y la escritura– sino también el análisis y descripción del lenguaje(aspectos gramaticales y semánticos).
La diferencia más relevante entre la manera de abordar loscontenidos de la asignatura entre los Programas de Estudio1993 y los actuales, consiste en la modificación del contexto en que se colocan los contenidos para ser aprendidos por los alumnos:
En los...