Planes De Aula De Transicion

DIMENSIONES


COGNITIVA

COMUNICATIVA

CORPORAL

SOCIOAFECTIVA

ESTETICA

ESPIRITUAL

ETICA


UNIDAD 1
APRESTAMIENTO


1
Adaptación
Exploración de la escuela para reconocer sus dependencias, encargados y sus funciones y lugares permitidos y peligrosos.
Ronda para aprender el nombre de los compañeros y profesores Con juego de pelota y formados encírculos se harán actividades que permitan el desplazamiento Charlar con los niños sobre sus gustos en juegos, alimentos, música, etc. Identificar elementos de la escuela para su uso y el cuidado de cada uno de ellos Actividades de conjunto que se inicia con la oración y una dinámica de integración. Concertar pacto de convivencia grupal


2
Normas de convivencia en mi salón
Concertación de normasde grupo

Discriminación del color AMARILLO

Sentados en círculos, describir los sitios que más le hayan llamado la atención de la escuela, a través de preguntas dirigidas.
Formar parejas y realizar diferentes formas de desplazamiento teniendo diferentes partes del cuerpo unidas (espaldas, manos, etc.)
Dialogo sobre el camino que deben seguir para llegar a la escuela.
Reforzar la ideacon una poesía. Ilustrar por medio del dibujo la poesía
Trazar líneas horizontales con trazo continuo y respetando el contorno Construir una frase bonita de agradecimiento a Dios por la casa y/o escuela Jugar al “gato y al ratón” creando y respetando normas de juego.







3
Actividades motrices

Lateralidad IZQUIERDA-DERECHA Juego de roles sobre maestros, estudiantes

Reconocer,escribir e identificar la VOCAL O
Actividades de grafo motrices en el trazado de líneas horizontales a través de la unión de puntos de izquierda a derecha. Dialogo sobre actividades que se realizan en la escuela: ¿Qué venimos a hacer?, ¿Qué hacen los profesores?, ¿Qué hacen los niños?, ¿Por qué es importante estudiar?, ¿Qué hacemos en el recreo?
Lluvia de ideas sobre las cosas que podeoshacer para mantener limpia la escuela. Canción “el amor del Señor es maravilloso” y a través de la canción hacer movimientos corporales Motivar sobre lo más agradable que se hace en la escuela es aprender a leer y escribir.
RECURSOS Hojas de trabajo del modulo de aprestamiento Rodas
Trabalenguas
Imágenes
Fotografías
Poesías
Pelotas
Lazos
Bloques
Canciones
Videos Colores
PlastilinaLápiz
Block
Tijeras
Punzón
Pegante
Mensajes
Imágenes Juguetes









DIMENSIONES


COGNITIVA

COMUNICATIVA

CORPORAL

SOCIOAFECTIVA

ESTETICA

ESPIRITUAL

ETICA


UNIDAD 2
MI INSTITUCION EDUCATIVA


4
Las personas que venimos a la escuela Exploración de la escuela para reconocer sus dependencias, encargados y sus funciones y lugarespermitidos y peligrosos.
Ronda para aprender el nombre de los compañeros y profesores Con juego de pelota y formados en círculos se harán actividades que permitan el desplazamiento Charlar con los niños sobre sus gustos en juegos, alimentos, música, etc. Identificar elementos de la escuela para su uso y el cuidado de cada uno de ellos Actividades de conjunto que se inicia con la oración y unadinámica de integración. Concertar pacto de convivencia grupal



5
¿Cómo es nuestra escuela? Noción De la cantidad
UNO = 1

Nociones espaciales ARRIBA-ABAJO Sentados en círculos, describir los sitios que más le hayan llamado la atención de la escuela, a través de preguntas dirigidas.
Formar parejas y realizar diferentes formas de desplazamiento teniendo diferentes partes del cuerpo unidas(espaldas, manos, etc.)
Dialogo sobre el camino que deben seguir para llegar a la escuela.
Reforzar la idea con una poesía. Ilustrar por medio del dibujo la poesía
Trazar líneas horizontales con trazo continuo y respetando el contorno Construir una frase bonita de agradecimiento a Dios por la casa y/o escuela Jugar al “gato y al ratón” creando y respetando normas de juego.





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