Planes De Educación Física

EXPERIENCIAS MOTRICES BASICAS
FECHA: ________________
CAMPO FORMATIVO:
COMPETENCIA:
ASPECTO:
APRENDIZAJE ESPERADO:

ACTIVIDADES
Al inicio de la sesión realizaran una breve reflexión: (Aprendizaje esperado) reconocerán sus grandes segmentos corporales y las posibilidades de movimiento de cada uno de ellos.
1. Caminara libremente por el patio, movilizando los segmentos que le sean indicados decabeza a pies.
2. Tocará en sus compañeros los segmentos corporales que se le indiquen.
3. Cantara y moverá su cuerpo: (de cabeza a pies).
Mi cabeza dice si, mi cabeza dice no
Si, si, si, si, si. No, no, no, no, no.
Ese juego se acabó.
4. Con el costalito tocara los segmentos corporales que se le indiquen.
5. Transportara el costalito con los segmentos corporales que se le indiquen.
6. Lanzará elcostalito y lo cachara con el segmento corporal que se le indique.
7. (E): Pondrá el costal en el piso y a la orden, colocara el segmento corporal que le indique.
8. Juego: “La casa sucia”. – Con un resorte dividirá el espacio en dos áreas de las mismas dimensiones y a los alumnos, en dos grupos. A la indicación de la maestra los alumnos lanzaran su costal al lado contrario y al final ganara elequipo que tenga menos costalitos en su área.
9. Con el costalito como estropajo simulara el aseo corporal, el baño diario, resaltando la importancia que tiene y la forma correcta de realizarlo.
10. Acostados sobre el costalito, realizaran el descanso. Reflexión sobre el aprendizaje esperado.

MATERIAL DIDÁCTICO
Costalitos de unicel o hule espuma.

METODOLOGÍA
Tareas: - El docente pone el ejemplo, elalumno ejecuta la acción y el docente corrige.

REFERENTES DE EVALUACION
Conoce los grandes segmentos corporales
Cabeza
Tronco
Brazos
Piernas
Moviliza los grandes segmentos corporales
Cabeza
Tronco
Brazos
Piernas
Conoce la importancia del baño
Con agrado reconoce y moviliza su cuerpo



EXPERIENCIAS MOTRICES BASICAS
FECHA: ________________
CAMPO FORMATIVO:
COMPETENCIA:
ASPECTO:
APRENDIZAJEESPERADO:

ACTIVIDADES
Al inicio de la sesión realizaran una breve reflexión: (Aprendizaje esperado) que logren reconocer en sus compañeros sus grandes segmentos corporales y los diferentes movimientos que se pueden realizar.
1. El desplazamiento de diferentes animales que gatean.
2. El desplazamiento de diferentes animales que saltan.
3. El desplazamiento de diferentes animales que nadan.
4. Lanzaranel zacate y que lo reciban con el segmento corporal que se le indique.
5. Darán vuelta al zacate alrededor del segmento que sea indicando en su compañero.
6. Por parejas transportaran el zacate en el segmento corporal que se le indique trataran de desplazarse sin que se caiga.
7. (E): Lanzará el zacate al compañero en el segmento corporal que se sea indicado.
8. Juego: “A que te toco”. – Tocarancon el zacate el segmento corporal que se le indique en el cuerpo de algún compañero.
9. Simularan el aseo de las manos: Lavaran sus manos y cepillaran sus uñas con el zacate.
10. Se sentaran, dándose automasaje con el zacate en los segmentos corporales que se le indique. Reflexión sobre el aprendizaje esperado.

MATERIAL DIDÁCTICO
Esponjas con forro de plástico para lavar los trastes.

METODOLOGÍATareas: - El docente pone el ejemplo, el alumno ejecuta la acción y el docente corrige.

REFERENTES DE EVALUACION
Reconoce los grandes segmentos corporales en sus compañeros:
Cabeza
Tronco
Brazos
Piernas
Explora y ejercita las posibilidades de movimiento de los grandes segmentos corporales propias y las de sus compañeros:
Cabeza
Tronco
Brazos
Piernas
Reconoce la importancia de realizarcorrectamente el aseo de manos.
Con agrado reconoce y moviliza su cuerpo.

CONOCIMIENTO DEL CUERPO
FECHA: ________________
CAMPO FORMATIVO:
COMPETENCIA:
ASPECTO:
APRENDIZAJE ESPERADO:

ACTIVIDADES
Al inicio de la sesión realizaran una breve reflexión: (Aprendizaje esperado), que conozcan el proceso respiratorio. – Inspiración (tomar aire) y espiración (soltar el aire).
1. El aseo nasal en forma correcta...