planes preescolar

PRIMER  GRADO


















USEBEQ
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
GUÍA DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR

BLOQUE  1              CONOCER MIS POSIBILIDADES MOTRICES                  PRIMER GRADO

PROPÓSITO: CONOCE SUS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES AL EXPLORAR SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO, UTILIZANDO LOS PATRONES MOTRICES BASICOS, FAVORECIENDO ACTITUDESINDIVIDUALES, SOCIALES Y HÁBITOS DE SALUD
COMPETENCIA EDUCACIÓN FISICA:
LA CORPOREIDAD COMOMANIFESTACIÓN GLOBAL
 DE LA PERSONA
 COMPETENCIA PEP 2004:


UNIDAD DIDÁCTICA No.1
SESIÓN
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE SALUD
1
CONOCE  Y EXPLORA LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO DE SUS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES: CABEZA, TRONCO BRAZOS Y PIERNAS, FAVORECIENDO LA ACEPTACIÓN DE SU CUERPO.
ASEOCORPORAL: BAÑO DIARIO.
2
RECONOCE  EN SUS COMPAÑEROS LOS GRANDES SEGMENTOS CORPORALES  CABEZA, TRONCO BRAZOS Y PIERNAS, FAVORECIENDO LA ACEPTACIÓN DE SU CUERPO Y EL DE LOS DEMÁS.

ASEO CORPORAL: ASEO DE MANOS AL FINALIZAR LA SESIÓN.
3
CONOCE Y EXPLORA LAS FASES DE LA RESPIRACIÓN: (INSPIRACIÓN Y ESPIRACIÓN) FAVORECIENDO EL RECONOCIMIENTO DE SU CUERPO.

ASEO NASAL: LA FORMA CORRECTA DEREALIZARLO.
4
CONOCE Y EXPERIMENTA LA RELAJACIÓN GLOBAL (TENSIÓN – RELAJACIÓN) FAVORECIENDO EL RECONOCIMIENTO DE SU CUERPO.

DESCANSO SUFICIENTE: DORMIR 12 HORAS.



 








USEBEQ
DEPARTAMENTO  DE EDUCACIÓN FÍSICA
GUÍA DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA PREESCOLAR

BLOQUE 1                                           CONOCER MIS POSIBILIDADESMOTRICES                                  PRIMER GRADO

UNIDAD DIDÀCTICA   No. 1
SESION  1
 ACTIVIDADES
MATERIAL DIDÁCTICO
Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión:( Aprendizaje esperado) reconocerán sus grandes segmentos corporales y las posibilidades de movimiento de cada uno de ellos.
1. Caminará libremente por el patio, movilizando los segmentos que le sean indicados de cabeza a pies.
2. Tocará en sus compañeros los segmentos corporales que se leindiquen.
3. Cantará y moverá su cuerpo: (de cabeza a pies).
      Mi cabeza dice si, mi cabeza dice no
      Sí, sí, sí, sí, sí. No, no, no, no, no.
      Este juego se acabó.
4. Con el costalito tocará los segmentos corporales que se le indiquen.
5. Transportará el costalito con los segmentos corporales que se le indiquen
6. Lanzará el costalito y lo cachará con el segmento corporal que sele indique.
7.  (E): Pondrá el costal en el piso y a la orden, colocará el segmento corporal que le indique.
8. Juego: “La casa sucia”.- Con un resorte dividirá el espacio en dos áreas de las mismas dimensiones y a los alumnos, en dos grupos. A la indicación de la maestra los alumnos lanzarán su costal al lado contrario y al final ganará el equipo que tenga menos costalitos en su área.
9. Con elcostalito como estropajo simularán el aseo corporal, el baño diario, resaltando la importancia que tiene y la forma correcta de realizarlo
10. Acostados sobre el costalito, realizarán el descanso. Reflexión sobre el aprendizaje esperado
Costalitos de unicel o hule espuma.

METODOLOGÍA

Tareas.- El docente pone el ejemplo, el alumno ejecuta la acción y el docente corrige.

GUÍA DEOBSERVACIÓN



Conoce los grandes segmentos corporales:



Cabeza.



Tronco.



Brazos.



Piernas.



Moviliza los grandes segmentos corporales:



Cabeza.



Tronco



 Brazos.



Piernas.



Conoce la importancia del baño diario.



Con agrado reconoce y moviliza su cuerpo.








DEPARTAMENTO  DE EDUCACIÓN FÍSICA
GUÍA DIDÁCTICA EDUCACIÓNFÍSICA PREESCOLAR

BLOQUE 1                                  CONOCER MIS POSIBILIDADES MOTRICES                                       PRIMER GRADO

UNIDAD DIDÁCTICA   No. 1
SESION  2
 ACTIVIDADES
MATERIAL DIDÁCTICO
Al inicio de la sesión realizarán una breve reflexión: (Aprendizaje esperado) que logren reconocer en sus compañeros sus grandes segmentos...