Planes y programas

Toluca Estado de México a 30 de Junio de 2009

Universidad Autónoma del Estado de México
Facultad de Ciencias de la Conducta Pacheco Posadas Miguel Javier

ELEMENTOS DE UN PROGRAMA

Según los contenidos (temas, áreas curriculares...)
Según los destinatarios (criterios basados en niveles educativos, edad, conocimientos previos...)
Según su estructura: tutoría (lineal, ramificado oabierto), base de datos, simulador, constructor, herramienta.
Según sus bases de datos: cerrado, abierto (= bases de datos modificables)
Según los medios que integra: convencional, hipertexto, multimedia, hipermedia, realidad virtual.
Según su "inteligencia": convencional, experto (o con inteligencia artificial)
Según los objetivos educativos que pretende facilitar: conceptuales, procedimentales,actitudinales (o considerando otras taxonomías de objetivos).
Según las actividades cognitivas que activa: control psicomotriz, observación, memorización, evocación, comprensión, interpretación, comparación, relación (clasificación, ordenación), análisis, síntesis, cálculo, razonamiento (deductivo, inductivo, crítico), pensamiento divergente, imaginación, resolución de problemas, expresión(verbal, escrita, gráfica…), creación, exploración, experimentación, reflexión metacognitiva, valoración...
Según el tipo de interacción que propicia: recognitiva, reconstructiva, intuitiva/global, constructiva.
Según su función en el aprendizaje: instructivo, revelador, conjetural, emancipador.
Según su comportamiento: tutor, herramienta, aprendiz.
Según el tratamiento de errores: tutoría (controlael trabajo del estudiante y le corrige), no tutoría.
Según sus bases psicopedagógicas sobre el aprendizaje: conductista, cognitivista, constructivista.
Según su función en la estrategia didáctica: entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar, proveer recursos (calculadora, comunicación telemática)...
Según su diseño: centrado en elaprendizaje, centrado en la enseñanza, proveedor de recursos.

Toluca Estado de México a 01 de Julio de 2009

Universidad Autónoma del Estado de México
Facultad de Ciencias de la Conducta Pacheco Posadas Miguel Javier

PROPÓSITO

1   Voluntad o intención de hacer una cosa: tiene el propósito de viajar. Pretensión.
2   Objetivo que tiene una cosa o una acción: este libro tiene elpropósito de ayudar a los estudiantes de matemáticas. Objetivo.

OBJETIVO
El término Objetivo puede designar a:
• elemento programático que identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos para dar cumplimiento a los propósitos;
• un propósito o meta que se propone a cumplir en un lapso definido de tiempo
• resultado que una entidad o institución aspiralograr a través del cabal discernimiento de su misión
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PRESENTACIÓN
La presentación es un proceso en el cual un contenido de un tema se expone ante un auditorio u otro lugar, la presentación generalmente intenta informar y dar idea a una persona de algún tema.

INTRODUCCIÓN
En un ensayo, artículo o libro, unaintroducción es una sección inicial que establece el propósito y los objetivos de todo el contenido posterior del escrito. En general va seguido del cuerpo o desarrollo del tema, y de las conclusiones.
En la introducción normalmente se describe el alcance del documento, y se da una breve explicación o resumen de éste. También puede explicar algunos antecedentes que son importantes para el posteriordesarrollo del tema central. Un lector al leer una introducción debería poder hacerse una idea sobre el contenido del texto, antes de comenzar su lectura propiamente dicha.

JUSTIFICACIÓN
Por justificación se entiende sustentar, con argumentos convincentes, la realización de un estudio, en otras palabras, es señalar por que y para que se va a llevar a cabo dicha investigación.
Para elaborar la...