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SECUENCIA DIDÀCTICA MULTIGRADOTema común: Los medios de transporte. |
Primer ciclo |
ESPAÑOL | MATEMÁTICAS | CONOCIMIENTO DEL MEDIO |
Contenidos:Identificar palabras con terminación igual.La literatura mexicana e identificación palabras que rimen. | Contenidos:Sumas y series numéricas. | Contenidos:Identificación de los distintos medios de transportes. |
Propósitos: * Familiarizar a losniños con la literatura mexicana. * Identificar las rimas en palabras u oraciones. | Propósitos: * Distinguir problemas aditivos. * Establecer relaciones entre las operaciones aritméticas y las series numéricas. | Propósitos: * Identificar los diferentes medios de transporte, su funcionalidad y los lugares donde transitan. |
Actividades del lenguaje oral y escritoComunicación oral:Conversación.Escritura: Redacción de problemas. Redacción de palabras y frases que rimen.Lectura: Lectura en voz alta de un texto mexicano. |
Actividades de inicio:Recuperación y trabajo con conocimientos previos |
Recursos de apoyo * Cintillas con palabras. * Tarjetas con números. | * Invitar a los alumnos a prestar atención. * Indicar que se realizará la actividad titulada: “Juego derimas”, la cual consistirá en que a cada niño se le repartirá una cintilla la cual contendrá una palabra determinada, posteriormente se le entregará a cada uno una tarjeta con un número que indicará el orden de participación que se llevará a cabo en el juego. El niño que tenga el número uno iniciará diciendo la siguiente frase: “yo digo noche (ejemplo), tú dices coche (ejemplo). Se realizará lamisma secuencia durante las veces que sean necesarias con el fin de que todos los niños participen y de que identifiquen las palabras que terminan igual para comentar sobre los resultados. |
Actividades diferenciadas y permanentes |
Español |
Recursos de apoyo * Copias con una leyenda mexicana. (1º y 2º) * Copias con palabras que riman.(1º) * Imágenes de diferentes cosas u objetos.(1º)* C.M.T. con oraciones que riman.(2º) * Cintillas con frases u oraciones. (2º) | 1º | 2º |
| * Repartir copias con una breve lectura de una historia mexicana para que los alumnos la lean en voz alta. * Realizar comentarios de la lectura. * Pedir que identifiquen en el texto las palabras que terminan igual. * Explicar que a ese tipo de palabras se les llama rimas. * Proporcionar acada alumno una copia que contenga una lista de palabras que terminan igual, con el fin de que se marquen las terminaciones iguales y de que las relacionen para formar parejas de rimas. * Indicar que una vez que hayan finalizado con la actividad anterior, deberán pensar en palabras que rimen con las imágenes que se les presenten y realizar el dibujo de dicha palabra, posteriormente escribirán dequé se trata. Un ejemplo es el siguiente: se les presenta el dibujo de una campana y ellos hacen el dibujo de una manzana y debajo de ella escriben su nombre. | * Proporcionar a cada niño una copia que contendrá una leyenda de origen mexicano con la finalidad de que se familiaricen con la literatura mexicana. * Indicar a los alumnos que después de leer en voz alta la leyenda, deberán comentarlo que hayan comprendido y lo que les haya resultado más interesante. * Explicar que deberán marcar las palabras que terminan igual. * Recordar que a ese tipo de palabras se les llaman rimas. * Pegar en el pintarròn una C.M.T. que contendrá unas oraciones que riman con la finalidad de que los alumnos las lean, las escriban en su libreta y las relacionen. * Presentar unas cintillas quecontendrán unas frases u oraciones e indicar que deberán elaborar por cada una de ellas una oración en donde las últimas palabras rimen. Ejemplo: Jugar causa mucha diversión y Luis compró una televisión. |

Matemáticas |
Recursos de apoyo * Papelitos con números de una y dos cifras.(1º y 2º) * Números de fomi.(1º y 2º) * Tarjetas con sumas de una y dos cifras.(1º y 2º) * Series...
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