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DESAFÍOS MATEMÁTICOS.


Asignatura: Matemáticas
Bloque: I
Período: Septiembre – Octubre.
Aprendizajes Esperados.
Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico /
Manejo de la información

• Produce, lee y escribe
números hasta de cuatro
cifras.



• Resuelve problemas
que implican el cálculo
mental o escritode
productos de dígitos.

Temas:
-Números y sistemas de numeración
Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y
unidades de millar para resolver diversos problemas
-Problemas aditivos.
Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10
menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.
-Problemasmultiplicativos.
- Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos
necesarios al resolver problemas u operaciones.
- Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos.

- Análisis y representación de datos
Representación e interpretación en tablas de doble entrada, o
pictogramas de datos cuantitativos o cualitativos recolectados en el
entornoSecuencia didáctica
Recursos
Observaciones
Actividad 1.- Descomposición de cifras de 4 números (unidad, decena, centena y unidad de millar),
concepto, dibujar una tabla en el pizarrón para
explicar y ejemplificar el contenido. Escritura de nombre de los números de hasta 4 cifras.
Actividad 2.- Resolución de problemas empleando la descomposición numérica en unidades, decenas, centenas y unidadde millar.
Resolver los ejercicios de las páginas10 y 11 del libro de texto.
Actividad 3.- Explicación y resolución de manera individual de las actividades del libro de texto, tema: “Tablero de canicas” páginas 12 y 13.
TAREA: Resolver la página 14.
Actividad 4.- Realizar cálculo mental.
Actividad previa: Comentar a los alumnos una
historia en la cual se involucre el uso del cálculomental, propiciando su participación en clase.
Una vez hecho esto, se les pedirá lean individualmente los problemas que están en la página 15 del libro de texto. Al terminar la lectura
cerrarán su libro y el docente leerá los problemas para que los resuelvan de manera mental (hacer una competencia entre niños y niñas). Al concluir anotarán los resultados en su libro y contestarán la pág. 16.
TAREAPÁGINA 19.
Actividad 5.-
Reunir a los estudiantes en equipos de 4 a 6 niños, recortar las páginas 219 y 221, cada uno armará su decaedro. Una vez hecho esto se dará la explicación del juego y sus reglas. El docente sólo deberá intervenir siempre y cuando note dificultad
en los estudiantes al momento del juego. Al terminar la actividad guardarán su trabajo en su folder.





Actividad6.- Juguemos a multiplicar.
Se reunirá a los estudiantes en binas con la finalidad de jugar un memorama de multiplicaciones, el cual deberán recortar de las páginas 209 a 217 de su libro de texto “Desafíos Matemáticos”. Cuando terminen de recortar se les dará las indicaciones del juego.
TAREA: Solución de problemas que impliquen multiplicación. Páginas 20 y 21.
Actividad 7.- Búsqueda demultiplicaciones para un solo resultado. El docente explicará a los estudiantes que dentro de las tablas de multiplicar existe una variedad de multiplicandos que dan como resultado la misma cantidad, escribirá ejemplos en el pizarrón para posteriormente en equipos de 3 – 5 resuelvan la página 22 de su libro de texto.
Actividad 8.- “Multiplicaciones rápidas” el docente organizará al grupo en equipos de4 para jugar a multiplicaciones rápidas, para ello solicitará a los niños que recorten el material de las páginas 187 a la 207 de su libro de texto “desafíos matemáticos”. Se dará lectura de manera grupal a las indicaciones del juego. Posteriormente el docente elegirá 5 multiplicaciones y las escribirá en el pizarrón para que los estudiantes las resuelvan en su cuaderno.
Actividad 9.- Manejo...