PLANIACIONES

PLANEACIÓN DIDÁCTICA Profesora: Soledad del Rosario González García Jardín de Niños “Gabriela Mistral” C.C.T 15DJN0141H Periodo:__________________________________________ Campo Formativo y competencia Aprendizajes esperados Situación Didáctica/ secuencia de actividades Tiempo Materiales CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FISICO Y SALUD PROMOCION DE LA SALUD Práctica medidas básicas preventivas y deseguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Competencia que Se favorece: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral • Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta. OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE FAVORECEN: • Usa ellenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Dialoga para resolver Situación didáctica Alimentos nutritivos PROGRAMA NACIONAL DE SALUD  Sentados en semicírculo llevando crayolas y su libreta para tomar notas iniciar al grupo con las siguientes preguntas: ¿Qué comen en casa? ¿Qué lesgusta más?¿saben que alimentos nos ayudan a crecer sano? ¿Qué alimentos son buenos para la salud?  Pedir que vayan realizando un registro de los alimentos que comen y cuales les gustan más. • Platicar sobre los alimentos que tomaron por la mañana • Platicar sobre su alimento predilecto • Comentar que alimentos prepara en casa • Revisar que productos venden en la calle y cuales compran ellos •Enlistar los productos que compran en el tianguis o en las tiendas • Investigar que significa alimentos nutritivos y nombrar algunos • Investigar en casa que son los alimentos chatarra • Elaborar una lista de alimentos sanos • Elaborar una lista de productos chatarra • Investigar y compartir información sobre los beneficios de consumir productos nutritivos • Investigar y compartir que afectaciones ala salud pueden provocar los productos chatarra • Elaborar carteles para invitar a la comunidad escolar a consumir productos nutritivos • Elaborar pancartas para que la comunidad conozca los daños a la salud que provoca el consumo de alimentos chatarra • Buscar los alimentos que se incluyen en el plato del bien comer 3 días Marcadores, lápices, libreta, cartulinas, diurex Recetas de cocina,cartulina del buen comer, plumones, hojas de rota folio, crayolas, tijeras, pegamento
2. conflictos con o entre compañeros • Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás • Elaborar un recetario de recetas que incluyen alimentos nutritivos • Investigar una receta familiar y compartirla para el recetario Para cerrar la actividad preparan un platillo con el grupo y conversar con ellossobre porque han elegido esos alimentos EVALUACIÓN: Revisar que conocen sobre los alimentos, que información comparten y como verbalizan sus ideas Comentar que hemos aprendido enlistar que saben ahora y que no conocían sobre los alimentos sanos y nutritivos y los alimentos chatarras pedir anoten lo que han aprendido, presentar al grupo sus trabajos revisar con los niños ¿Qué aprendimos? ¿Cómo debemosalimentarnos? ¿Qué alimentos no debemos consumir? ¿Por qué es bueno consumir alimentos nutritivos? Campo Formativo y competencia Aprendizajes esperados Situación Didáctica/ secuencia de actividades Tiempo Materiales LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Acepta a sus APRENDIZAJES ESPERADOS •Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE FAVORECEN: • Acepta desempeñar SITUACIÓN DIDÁCTICA HAGAMOS UN TITERE SECUENCIA DE ACTIVIDADES:  Reunidos en el centro del salón saludar a los niños con un...