Planif 6to B Sico Autoguardado


UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA

Planificación de trayecto





Nombre: Bastian Pavez Fernández
Profesor guía: Mario Pavez Alvarado
Sub sector: PrácticaProfesional
Profesor de Practica: Eric Valenzuela Lechuga

Introducción
en este presente trabajo se presentaran las planificaciones de trayecto ,donde darán a conocer la unidad de trabajo de futbol que ejecutaran los alumnos de séptimo y octavo en nivel medio del Colegio María König, presentando como primera y segunda clase evaluaciones diagnósticas.















PLAIFICACIÓN DE TRAYECTOSUBSECTOR: Educación Física PROFESOR: Bastian Pavez Fernández
NIVEL:7º Básico.
TEMA/UNIDAD: Juegos pre-deportivos
TIEMPO ESTIMADO: 9 clases 2 horas pedagógicas por clase
O.F: desarrollar sentido de equipo y actividades de trabajo cooperativo y respeto por las reglas de juegos.


CLASE
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/RECURSOS
INDICADORES DEEVALUACION
TIPO DE EVALUACION


1

30/07

















2


06/08
































3-4


13-08
20-08





























6-7


27- 08
03-09





























8 - 9

10-09
24-09







Que los alumnos logren calcular y tengan noción su I.M.C.(índice de masa corporal).



















Que los alumnos logren ejecutar juegos pre-deportivos (futbol) con reglas yespacios adecuados.






























Que los alumnos logren ejecutar juegos pre-deportivos (futbol) con reglas y espacios adecuados.
































Práctica de juegos pre-deportivos de familiarización con el deporte.



































Práctica de juegos pre-deportivos de familiarización con el deporte.

Que los alumnos logren ejecutar juegospre-deportivos (futbol) con reglas y espacios adecuados.

Práctica de juegos pre-deportivos de familiarización con el deporte.



















Conceptual:
Que los alumnos con su peso y talla logren sacar su I.M.C

Procedimental:
Se tomara el peso y talla de cada alumno

Actitudinal :
Participación activa de la clase calculando su IMC.

Materiales :
Pesa y huincha de medir.

Espacio especifico :Sala de clase




Conceptual:
Chutear
Saltar
Correr
Procedimental:
Desarrollo de reglamento de futbol en grupo.
Actitudinales:
-Participar de manera activa.
-Esfuerzo personal.
-Interés por practicar la actividad física.





















Conceptual
-saque lateral
-control del balón
- dominar el balón


Procedimental
-se trabaja en parejas con balones.



Actitudinales:
-Participar demanera activa.
-Esfuerzo personal




















Conceptual
-remates al arco
-Velocidad con el balón.
-practicar el deporte.

Procedimental
-se trabaja en parejas con balones.

Actitudinales:
-Participar de manera activa.
-Esfuerzo personal




















Conceptual
-Evaluación final.
-saque lateral.
-control del balón.
-Circuito de zig-zag.
-remate al arco.

Procedimental.
Seevaluara individualmente a cada alumno.


Actitudinales:
-Participar de manera activa.
-Esfuerzo personal

















Inicio:
El profesor enseñara a sus alumnos a calcular el índice de masa corporal con la formula en cuestión.

Desarrollo:
El profesor tomara el peso y la talla de cada alumno, entregándole sus resultados para que calculen de forma individual su I.M.C.

Final:
los alumnoscalcularon su IMC, y le entregan sus resultados al profesor.










Inicio (motivación)
Realizar una la charla para una introducción a los juegos pre-deportivos con a poyos audio visuales.
Desarrollo
1-realizan cuatro grupos para llevar cabo un circuito en donde tendrá que chutear, correr y saltar con un balón de futbol para que se adapten al implemento.
2- realizan juego de zig-zag por una...