Planif de acorde a los nap y aportes para la enseñanza

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SEGUNDO GRADO – 2010
DOCENTES: María Luz Echevarria – Gustavo Cabrera – Alejandra Cis – Kessel Mariel
SECCIÓN: A” “B” “C” “D”

| | |¿Para qué enseñar? |¿Cómo? |
|Eje|¿Qué enseñar? |Objetivos |Estrategias |
| | | ||
| | |Elaborar un primer concepto de ser vivo a partir de la |Estableciendo relaciones entre las necesidades vitales de los |
|Los seres Vivos: diversidad, |La comprensión de que existe una gran diversidad de seres vivosque poseen |comprensión de funciones básicas. |seres vivos, las estructuras que poseen y las funciones que |
|unidad, interrelaciones y |características, formas de comportamiento y modos de vida relacionados con el ambiente |Interés en la realización de experiencias sencillas. |cumplen. |
|cambios|en que viven, identificando algunas de sus necesidades básicas y nuevos criterios para |Reconocer semejanzas y diferencias entre los seres vivos.|Reconociendo que algunos comportamientos de los seres vivos |
| |agruparlos. |Analizar y registrar los cambios corporales através del |están relacionados con cambios en el ambiente. |
| |El reconocimiento de los principales cambios en su cuerpo y sus posibilidades, como |tiempo. |Observando y registrando datos sobre algunos de esos |
| |resultado de los procesos de crecimiento ydesarrollo y el conocimiento de algunas |Valorar normas de higiene, cuidado personal y de otros |comportamientos en las plantas y animales. |
| |acciones básicas de prevención primaria de enfermedades. |seres vivos |Reconociendo en su propio cuerpo algunas estructuras|
| | | |relacionadas con la locomoción en los ambientes |
| | ||aeroterrestres, que permiten resolver necesidades básicas. |
| | | | |
|En relación con la comprensión|La participación asidua enconversaciones acerca de experiencia personales, de lecturas| | |
|y producción oral |compartidas y para planificar diversas tareas conjuntas, realizando aportes que se | |Ofreciendo respuestas y comentarios a...
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