Aportes para la enseñanza de la matemáticas

Aportes para la enseñanza de la Matemática

Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo

Aportes para la enseñanza de la Matemática

Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación

Esta es una publicación de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) y del Laboratorio Latinoamericano deEvaluación de la Calidad de la Educación - LLECE Jorge Sequeira
Director OREALC/UNESCO Santiago

Héctor Valdés

Coordinador del LLECE

Carmen Gloria Acevedo Sandra Carrillo Mauricio Castro Roy Costilla Silvia Ortiz Ernesto Treviño
Equipo del LLECE

Marcelo Avilés
Jefe Unidad de Comunicaciones y Publicaciones

María Eugenia Meza
Edición

Alejandro Urbán
Diseño portada

Gerardo PatiñoDiseño interior

Ximena Milosevic Ana María Baraona
Diagramación

Los autores son responsables por la selección y presentación de los hechos contenidos en esta publicación, así como de las opiniones expresadas en ella, que no son necesariamente el pensamiento de la UNESCO y no comprometen a la Organización. Las denominaciones empleadas y la presentación de los datos no implican, de parte de laUNESCO, ninguna toma de posición respecto al estatuto jurídico de los países, las ciudades, los territorios, las zonas y sus autoridades, ni respecto al trazado de sus fronteras o límites. El uso de un lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones de nuestra Organización. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas acercade la manera de hacerlo en castellano. En tal sentido, y para evitar la sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español o/a; los/las y otras formas sensibles al género con el fin de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar la forma masculina en su tradicional acepción genérica, en el entendido que es de utilidad para hacer referencia tanto a hombres y mujeres sin evitar lapotencial ambigüedad que se derivaría de la opción de usar cualesquiera de las formas de modo genérico. Permitida su reproducción total o parcial, así como su traducción a cualquier idioma siempre que se cite la fuente, y no se utilice con fines lucrativos.

ISBN 978-956-322-004-9 Impreso por Salesianos Impresores S.A. Santiago, Chile; enero, 2009.

Aportes para la enseñanza de la MatemáticaLiliana Bronzina Graciela Chemello Mónica Agrasar

Índice
Presentación ............................................................................................................................... 9 Prólogo ..................................................................................................................................... 11 1. Antecedentes............................................................................................................................. 13 El LLECE y el SERCE ........................................................................................................... 13 Las pruebas SERCE de matemática ..................................................................................... 14 Marco conceptual de la prueba de matemática.................................................................... 15 Qué evaluó el SERCE en el área matemática ........................................................................ 16 2. Resultados de las pruebas de matemática ................................................................................. 19 Resultados generales por puntuaciones medias................................................................... 19 Resultados generales por dominios de contenido y procesos cognitivos .............................. 20 Resultados de la región en matemática para tercer grado básico .................................... 20 Resultados por país en matemática para tercer grado básico .......................................... 22 Resultados de la región en matemática para sexto grado...