PLANIF MENSUAL NAT 6




Docente a cargo: Tello Edith Año 2015

LOS MATERIALES
Tiempo: ABRIL- MAYO
Mezclas heterogéneas y homogéneas
INDICADORES DE AVANCE
Distinguir mezclas de soluciones, de acuerdo a las características observables y a los métodos con que se pueden separar sus componentes. Diseñar y realizarexperiencias para preparar y separar diferentes tipos de mezclas y soluciones.
Justificar que dos soluciones tienen diferente concentración basándose en datos sobre las proporciones de soluto y solvente.
Reconocer cambios en los materiales que son resultado de transformaciones químicas y dar ejemplos de las mismas tomando como referencia las características de los materiales de partida y los productos.Localizar en textos información referida a los conceptos estudiados, utilizando el índice y elementos paratextuales.
Seleccionar e interpretar la información de una diversidad de textos o de un texto dado según un propósito específico.
Comunicar en forma oral y escrita lo aprendido y elaborado en grupos, y ofrecer explicaciones utilizando diferentes recursos (imágenes, esquemas, modelizaciones,textos).

CONTENIDOS
SECUENCIA DIDÁCTICA

Diversidad de materiales en la vida cotidiana. Sustancias y mezclas. Mezclas heterogéneas y homogéneas. Características de las mezclas heterogéneas. Suspensiones y coloides. Separación de mezclas heterogéneas. Características de las mezclas homogéneas. Soluto y solvente. Tipos de soluciones. Disolución de sustancias. La concentración de una solución.Separación de soluto y solvente.





Identificación de materiales. Distinción entre sustancias y mezclas. Identificación de las propiedades de los materiales, mezclas y sustancias. Caracterización de mezclas homogéneas y heterogéneas. Realización de experiencia para comprobar el efecto Tyndall. Distinción de métodos de separación de mezclas heterogéneas. Diseño de experimento para separar componentes.Reconocimiento de soluciones en ejemplos cotidianos. Caracterización de las soluciones y sus componentes. Análisis e interpretación de casos de solubilidad e insolubilidad en agua.
Análisis de ejemplos de solubilidad. Experimentación de la solubilidad y los factores que influyen. Lectura de texto e imágenes sobre métodos de separación de soluciones. Uso y producción de descripciones científicas.Realización de una experiencia de separación de componentes. Investigación sobre el proceso de destilación fraccionada.

Transformaciones de la materia
Cambios de los materiales. Cambios físicos. Cambios químicos. Ecuación química. La oxidación. La corrosión. La combustión. Combustión completa e incompleta.
Lectura de textos e imágenes sobre transformaciones físicas en ejemplos cotidianos.Distinción entre cambios físicos y químicos. Análisis e interpretación de ecuaciones químicas. Identificación de casos de oxidación en ejemplos cotidianos. Elaboración de un cuadro con las reacciones de oxidación. Distinción entre combustión completa e incompleta y corrosión. Experimentación del proceso de oxidación en una manzana. Investigación sobre medidas para prevenir la intoxicación con monóxido decarbono.

EVALUACION
Observación directa y constante de las situaciones de enseñanza
Indagación, inducción y deducción
Hipotetización, experimentación y comprobación
Presentación de experimentos.










Docente a cargo: Tello Edith Año 2015

LOS SERES VIVOS
Tiempo: JUNIO – JULIO
Seres vivos yambiente
INDICADORES DE AVANCE
Dar ejemplos de distintos tipos de ambientes y de los seres vivos que en estos habitan, estableciendo relaciones entre las características de unos y otros.
Analizar casos de interacciones entre los seres vivos y el ambiente para poner en evidencia la influencia que tienen los cambios ambientales sobre los seres vivos.
Argumentar acerca de las relaciones entre los...