Planif. para dos años sobre el juego

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Planificación Didáctica


“A través del juego construimos, provocamos, descubrimos y nos expresamos en la sala azul.”


Sala: Azul
Duración: Aprox. meses de agosto - septiembre del 2005
Docentes: Bianco, Adriana; Baumann, Silvina; Pugh, Mónica; Di Diego, Irma; Giuliano, Norma.
Turno: Mañana y tarde


FUNDAMENTACIÓN

Durante éste período de desarrollo fuimos observando que losniños/as de ésta sala, disfrutan y participan activamente en la exploración y búsqueda de nuevas adquisiciones motrices con el uso de diferentes herramientas y materiales que se les ofrece; como así también con el movimiento y desplazamientos de su cuerpo.
Nos proponemos con ésta planificación orientar la acción docente hacia la provocación de nuevos modos de acción en lo referido al juego: con losotros, en el espacio de la sala, del patio, en el SUM y a poder iniciarlos en la anticipación del mismo, según los objetos que les ofrezcamos para ello.
Orientaremos nuestras acciones para asegurar que el juego de los niños/as sea la fuente principal de su desarrollo y sus aprendizajes, que tenga un carácter constructivo, en la medida en que es a través de la acción y la experimentación, que losniños/as expresan, por un lado, sus intereses y motivaciones, y por otro, descubren propiedades de los objetos.


OBJETIVOS


Brindar las posibilidades para :
o Afianzar su integración al grupo de pertenencia.
o Continuar estableciendo vínculos afectivos con su grupo de pares y adultos del jardín.
o Favorecer la expresión a través de la palabra, movimientos corporales, exploraciónsonora, musical y expresión plástica.
o Vivenciar y ejercitar distintas posibilidades de juego junto a sus compañeros/as.
o Ejercitar y afianzar la diferenciación y coordinación manual.
o Disfrutar de las propuestas ofrecidas.


CONTENIDOS


o Afianzamiento, reconocimiento e identificación con su grupo.
o Integración a su grupo de pares, reconociendo su pertenencia almismo.
o Expresión de necesidades, intenciones y pedidos a través del lenguaje verbal.
Formulación de oraciones simples. La conversación espontánea.
Iniciación en la dramatización de acciones: juego del “como sí”.
La escucha sonora y musical. Los instrumentos: exploración sonora de materiales y objetos cotidianos. Movimiento corporal.
o Exploración de distintasherramientas y materiales. El espacio bi y tridimensional.
o Distintos lenguajes artísticos: expresión plástica: observación de láminas de distintos artistas plásticos, diálogo sobre lo que ven, formas, colores, etc., expresión corporal, expresión lingüística.
o Vinculo afectivo. Participación grupal. Cooperación en la producción de objetos. Compartir. Respeto por el tiempo y espaciospropios y del otro.
o Diferenciación y coordinación manual: enroscados, plantados, ensartados, apilados, trasvasados, etc.
o Disfrute y placer por el trabajo cotidiano.


ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y RECURSOS MATERIALES


o Les presentaríamos juegos de reconocimiento: preguntar a quién corresponde esa mochila, esa otra, etc.
Reconocer sus pertenencias y lafoto que tendrán en el perchero. Juego con las mismas, antes de ser pegadas, reconocimiento de sus compañeros, nombrarlos.
o Con el recurso musical descubriríamos las posibilidades que nuestro cuerpo nos brinda en relación a: velocidades, intensidades y cómo eso lo podemos mostrar en el cuerpo: bailamos, nos estiramos, nos agachamos,.. de qué otra manera mí cuerpo se podría mover según esamúsica?...
o Organizaríamos juegos para poder descubrir características de los objetos, tales como: armado de pistas, con qué podemos construir una pista para estos autos?, qué les parece si probamos con esos bloques chatos? , cómo las acomodaríamos?, probamos?, a quién se le ocurre otro material para eso?, etc. Otra de las propuestas sería el armado de un cumpleaños de los peluches en la...
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