planificaciòn matematicas 6 grado bloque 2

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS
ESCUELA PRIMARIA JOSÉ CAYETANO VALADEZ GRADO: 6° GRUPO: B
FECHA:MARTES 5 Y MIERCOLES 6 DE NOVIEMBRE DEL 2013. TIEMPO: 2 SESIONES DE 50 MIN.


ESTÁNDAR CURRICULAR:Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.

BLOQUE: I TEMA: problemas multiplicativos
EJETEMÁTICO: sentido numérico y pensamiento algebraico.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
*Resolver problemas de manera autónoma.
*Comunicar información matemática.
*Validar procedimientos y resultados.
*Manejar técnicas eficientemente.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
*Dulces de colores
*Hojas impresas con problemas. *Hojas impresas con actividades.
*Instrumentos de evaluación
*Cuaderno
*Lápiz
*Plumones*Pintarrón
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDO
Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales con números naturales.
Construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1000, etc.
SECUENCIA DIDÁCTICA
(ACTIVIDADES)
EVALUACIÓN
SESIÓN I
INICIO
*Se entrega a cada niño un dulce de diferente color para formarequipos de 4 y 5integrantes cada uno.

*Posteriormente ya formados en equipos se entregará un desafío matemático en una hoja impresa donde la consigna será dar solución a un problema que implique multiplicar de forma rápida por 10, 100, 100 o 10 000 sin uso de calculadora.

*Con el resultado obtenido por equipos deberán anotar el procedimiento utilizado y diseñar una regla práctica para resolver el problema en unmáximo de 15 min.

PROBLEMAS:
1.- El tío de Pedro cortó y acomodó una gran cantidad de mangos en 546 canastas, si en cada
canasta caben 10 mangos; ¿Cuántos mangos cortó el tío de Pedro?____________________
2.- Matilde cumplió años y en su fiesta se regalaronbolsitas de 100 canicas cada una, siasistieron
87 niños a su fiesta., ¿Cuántas canicas se regalaron en total?____________________________3.- Don Juan tiene una florería para adornar 1 maceta coloca en ella 1000 piedritas de colores, le
hicieron un pedido de 59 macetas., ¿Cuántas piedritas de colores necesita comprar?___________
4.- Carmelita es muy curiosa y se puso a contar el arroz de una bolsa descubriendo que traía
10,000 granitos de arroz, ¿Cuántos granitos de arroz serían en 246bolsas?_______________
5.- Un deportista corre por día 10 km para ejercitarse. ¿Cuánto corre durante todo el año?___
6.- Un carpintero hace mesas durante todo el año si por mes utiliza 1000 clavos, ¿Cuántos clavos
utilizará en un año?_____________
DESARROLLO

*Por equipos leerán el problema que les tocó al grupo y explicarán el procedimiento que utilizaron y la regla que diseñaron.

*se anotaráen el pizarrón los procedimientos que se utilizaron y en plenaria decidan con cuál se
resuelve el problema con mayor rapidez.

*Se distribuirá una hoja impresa donde los alumnos resolverán de forma individual algunas multiplicaciones haciendo uso de los procedimientos utilizados.























SESIÓN 2

*Se formarán nuevos equipos de 4 y 5 integrantesentregándoles papelitos de colores.

*Por equipos resolverán un problema matemático endonde se tenga que multiplicar por 20,200, 30, 300, 2000 y 3000 pero la consigna es resolverla sin hacer operaciones escritas, ni usar calculadora, así como escribir el procedimiento que utilizaron y diseñar una regla que ayude a la solución de este tipo de problemas.

PROBLEMAS:
1.- Camila fue al acuario yobservó que en cada pecera había 20 peces, se dio cuenta de que
había en total 215 peceras; ayúdale a saber; ¿Cuántos peces había en total?__________________
2.- En la rosticería que se encuentra en la esquina venden los pollos a 200 pesos cada uno,
¿Cuánto dinero juntan con la venta de 321pollos?______________
3.- Sofía es revendedora de ropa, en una tienda compró 520 pantalones con un costo...